22 de agosto de 2006

Clase 3. HACIENDO EL STORYBOARD

¿Por qué hacer el storyboard?

El storyboard es un esquema gráfico que nos permite organizar una historia así como las partes en que ésta se encuentra dividida.

Un storyboard nos ayuda a:

-Definir la estructura de una historia dentro de los recursos disponibles y el tiempo.

-Organizar y enfocar una historia.

- Establecer qué medio usar para cada parte de la historia.



Cómo hacer un storyboard básico


El storyboard de un reportaje multimedia debe combinar de manera interactiva texto, fotografías (fijas y móviles), audio y video.

Lo primero que debemos tener presente es que la historia que vamos a presentar no es lineal.



1. Dividir la historia sobre sus partes lógicas, no lineales, como:

- Una entrada o párrafo principal donde se coloque por qué esta historia es importante. ( La introducción).

- Perfiles del personaje principal o personajes de la historia.

- El acontecimiento o la situación principal que se va a relatar. (Lo más importante del reportaje).

- El proceso de cómo se produjo lo que se va a contar.

- Los pros y los contras

- La historia del acontecimiento o la situación.

- Otras cuestiones relacionadas con la historia.



En vez de pensar en la "primera parte, " "segunda parte ", " tercera parte", " cuarta parte ", pensar en " esta parte ", " aquella parte ", "la otra parte ", y “esta otra parte ". Esto ayuda a evitar el pensamiento lineal. La página inicial (home) comprende un titular, el gráfico principal, un establecimiento visual (puede ser una fotografía de fondo o central, una exposición de diapositivas o un vídeo), y se vincula a otras partes, que son por lo general los subtemas de la historia total.


Después, dividir el contenido de la historia entre los medios a utilizar: video, fotos, audio, gráficos y texto.


2. Decidir qué parte de la historia se trabaja mejor en video. El video es el mejor medio para representar la acción, para llevar al lector a la parte central de la historia, u oír y ver al personaje central de la historia.


3. Decidir qué partes de la historia se trabajan mejor con fotografías. Las fotografías son el mejor medio para acentuar una emoción fuerte, para recordar el punto más importante de una historia, o crear una sensación particular. Son a menudo más dramáticos y se visualizan con calma, a diferencia del video. Las fotos usadas en combinación con de audio también destacan emociones. Las fotos panorámicas, sobre todo combinadas con audio, también sumergen a un lector en la localización de la historia.



4. Un audio de buena calidad hace ver a las fotos y al video más intenso y verídico. Evite usar el audio solo.


5. ¿Qué parte de la historia se trabaja mejor en gráficos? Los gráficos animados muestran cómo funcionan las cosas. Los gráficos muestran aquello que las cámaras no pueden mostrar, como las células humanas o el espacio sideral.


6. ¿Necesita la historia un mapa? Un mapa interactivo puede personalizar una historia dándole al lector el camino para ubicar las ciudades o lugares específicos donde se desarrolla la historia que se está relatando.


7. ¿Qué parte de la historia va colocada en texto? El texto puede ser usado para describir la historia de un hecho (a veces combinada con fotos); describir un proceso (a veces en combinación con gráficos), o proporcionar la información de la primera persona del relato.


8. Verificar que la información en cada medio sea complementaria, no redundante.


9. La historia no lineal es interactiva, de esta manera el usuario puede escoger los elementos de una historia para leer en el orden que crea conveniente. La inclusión de foros, chats permite al lector involucrarse con la historia.


El storyboard básico no tiene que ser un trabajo artístico -es solamente un bosquejo. Es solamente una guía. Es muy probable que se tengan que hacer algunos cambios después de que se realicen las entrevistas y la recolección de información.

Lo que el storyboard hace es ayudar a precisar los puntos principales de la historia. Esto le ayuda a identificar los recursos (el tiempo, el equipo, la ayuda) que se tendrá que completar la historia, o cómo se tendrá que modificar la historia para adaptarse a sus recursos.


Ver ejemplo de storyboard:

http://journalism.berkeley.edu/multimedia/course/storyboarding/?mode=course





El trabajo de campo


Para realizar el trabajo de campo se recomienda:


-Memorizar el storyboard, o en todo caso tener una referencia práctica de él. Trabaje siempre con su storyboard en mente.

-Considere hacer las entrevistas en dos momentos: una mientras la persona está realizando la acción que será presentada en imágenes, y otra en un lugar libre de ruido para que la misma persona comente la misma acción.

-No escatime realizar tomas de más, pues luego tendrá que escoger entre las mejores imágenes para utilizarlas en su reportaje.




Los implementos básicos que se van a utilizar para realizar el trabajo de campo son:


-Cámara fotográfica.

- Cámara de video.

- Grabadora de mano.

-micrófono.

-Cintas de video.

-Baterías adicionales.

-Cuaderno pequeño (por supuesto, la cámara fotográfica o de video es el cuaderno del reportero, pero un cuaderno pequeño es práctico para anotar los planos que no desea olvidarse).

-Chaleco de periodista.

8 de agosto de 2006

CLASE 2. EL REPORTAJE MULTIMEDIA: ESCOGIENDO LA HISTORIA

Con las definiciones expuestas anteriormente, podemos decir entonces que el reportaje multimedia es un relato noticioso basado en un hecho de actualidad que además de texto y fotografías, combina audio, imágenes animadas y video.

El reportaje multimedia es un género versátil y muy completo puesto que aprovecha las ventajas de la red para intercalar información escrita, videos, infografías y sonido sobre un mismo tema actual y de interés social.

Ejemplo: La NBC en su página web preparó un reportaje multimedia sobre los atentados en las Torres Gemelas del 11 de setiembre de 2001. Con el título de “El día más oscuro”, el reportaje fue publicado cinco después de ocurridos los hechos.

http://www.msnbc.com/modules/wtc_terror_experience/default.asp



La historia multimedia:

Una historia multimedia es un relato en el que se combinan texto, fotografía, video, audio y gráficos, para ser presentada de manera interactiva en un sitio web. Este trabajo se realiza en un formato no lineal en el cual la información en cada medio es complementaria, es decir no es redundante.

Es una historia no lineal porque en vez de leer una narración rígidamente estructurada, el usuario escoge cómo navegar por cada uno de sus elementos. No es redundante porque se utilizan diferentes medios para contar las distintas partes de una historia.

En el caso del reportaje sobre los atentados del 11 de setiembre, la NBC dividió en seis partes la narración de la destrucción de las Torres Gemelas, de esta manera el usuario puede escoger por dónde iniciar el reportaje. En su elaboración se hace uso de fotografías, de audio, y mapas que permite junto a la narración informarse completamente de los hechos.

La clave para realizar un buen reportaje multimedia es usar los distintos medios de comunicación –video, audio, fotos, texto, animación- para presentar un segmento de la historia del modo más convincente e informativo.


Ver: página de la Universidad de Berkeley donde se desarrollan los cinco pasos para elaborar un reportaje multimedia.

http://journalism.berkeley.edu/multimedia/




¿Qué no es una historia multimedia?

Los sitios web de algunos medios de comunicación tales como CNN, El País de España, RPP, Perú.21; entre otros, son sitios con contenidos multimedia. Tienen texto, video, audio y fotografías. Tienen incluso gráficos interactivos. Sin embargo, las historias principales que contienen son mayormente lineales y producidas o bien en texto, en video o en audio.

El texto está acompañado de fotos, como estaría en un periódico o en una revista. El video es por lo general la misma versión que aparece por televisión. Es poco común que estos medios integren en una misma historia el texto, fotos, audio y video. Por tanto, la combinación de menos de dos de estos registros no constituye una historia multimedia.

Ejemplo: La página web del diario El Tiempo de Bogotá elaboró una nota sobre la posesión de mando del presidente Alvaro Uribe y anexó fotografías, videos e incluso el discurso completo del mandatario. Sin embargo, estos contenidos no se presentaron como parte de un todo.


http://www.eltiempo.com/politica/2006-08-08/ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR-3091236.html



Historias a cargo de un reportero e historias a cargo de un editor/productor


Hay dos tipos básicos de historias multimedia:

1. Aquellas en las cuales un reportero es responsable de reunir la historia.

La historia es por lo general una historia de actualidad. Al reportero se le suele denominar “periodista de mochila " - entra en el campo y usa su cámara digital y de de video, toma notas. Es el encargado de seleccionar los videos, la fotografía, el audio, así como la información que integrarán el texto y la parte gráfica. La historia está en su cabeza, y él toma las decisiones básicas sobre cómo montar los pedazos que constituyen el todo.

Ejemplo: En el reportaje multimedia sobre los desplazados en Colombia preparado por Clarín, el periodista Santiago Fourcade viajó hasta allá, tomó las fotografías, realizó las entrevistas y grabó algunos videos que luego formaron parte del reportaje.

http://www.clarin.com/diario/especiales/index.html




2. Historias en las cuales el editor/productor es responsable.

Es él quien asigna a cada miembro de su equipo a producir las partes de una historia. Solicita fotógrafos, un reportero para hacer el trabajo de campo, a un camarógrafo. Además encarga a otro reportero recabar la información por teléfono y a una artista gráfico para producir los mapas e ilustraciones.

El editor/productor tiene la historia en mente y es él quien toma las decisiones básicas sobre cómo montar las partes que conformarán toda la historia.

Ejemplo: En el año 2002 Clarín elaboró un reportaje sobre los piqueteros (manifestantes organizados) que obtuvo el primer premio de la Fundación Nuevo Periodismo. El editor jefe del reportaje (Julio Blanck) asignó tareas a cada miembro de su equipo y luego armaron la historia con todo lo recolectado.



Convergencia en la narración multimedia

Cuando se relata una historia para Internet, toda la información recopilada en audio, fotografía y texto será utilizada en la elaboración de una historia multimedia. A eso llamamos convergencia.

En una sala de redacción convergente, el periodista puede hacer una versión de su historia para la web (historia multimedia), pero también estará en capacidad de producir versiones diferentes para un medio impreso, para un noticiero de televisión, como para un programa radiofónico.


Escogiendo la historia:

No todas las historias constituyen buenas historias multimedia. Las mejores historias multimedia son multidimensionales, es decir, a través del video, de la fotografía, del audio pueden transmitir sensaciones al emisor, le permiten comprender lo sustancial de la historia y/o entender la problemática que se está abordando.

La mayoría de las historias multimedia requieren que el reportero entre en el campo para obtener la información directamente de las fuentes, esto en lugar de hacerlo por teléfono.

1 de agosto de 2006

CLASE 1: ¿QUÉ ES EL REPORTAJE?

El reportaje es un relato extenso referido a cualquier plano de la actualidad. El hecho que se trata en el reportaje ya es conocido por el público, y el interés de tratarlo en el reportaje reside en ofrecer una visión más completa y documentada de él. En cierto sentido podríamos decir que el reportaje es la ampliación de la noticia.

Ejemplo: La noticia de que Fidel Castro padece una hemorragia intestinal hizo a algunos diarios como El Mundo de España elaborar un reportaje sobre la situación de Cuba ante una eventual muerte del mandatario cubano.

http://www.elmundo.es/especiales/2006/08/internacional/cuba/index.html

Para Gabriel García Márquez habría que considerar al reportaje como un género literario, con la única diferencia de que el reportaje trabaja con materiales de la realidad, es decir, con hechos ocurridos que, en la mayoría de los casos, dan lugar a la noticia. De allí su sentencia: "El reportaje no es más que la noticia completa".

“En un buen reportaje puede no haber buenos ni malos, sino hechos concretos para que el lector saque sus conclusiones”, dice cuando se refiere a Noticia de un secuestro, libro donde trata del problema del narcotráfico y la política en Colombia.

El reportaje no solo debe ser verdadero "sino que tiene que parecerlo", como afirma en su libro Periodistas literarios el escritor norteamericano Norman Simms.

- Reportaje en Internet:

En el caso de la Internet algunas características potencian los elementos de un reportaje. Las características que ofrece la Internet al periodismo se ven potenciados en el reportaje permitiendo niveles de profundidad en la información de manera casi infinita.
Carácter multimedia: La posibilidad de reunir textos, imágenes, sonidos, y distintas aplicaciones informativas en función a la necesidad del reportaje potencian el mensaje informativo. La posibilidad de contar la misma noticia a través de plataformas paralelas para un mejor entendimiento la posibilidad de crear recursos complementarios a la información potencian la claridad del mensaje.

Ejemplo: Especial sobre las víctimas de la Guerra de Las Malvinas en el diario Clarín.

http://www.clarin.com/diario/especiales/index.html


Ruptura de la secuencialidad: El hipertexto (enlace que permite ampliar información) le da la libertad al usuario de navegar por una serie de opciones aumentando al infinito las formas de lectura. Se deja atrás el modelo esclavizador del lector para pasar a un formato de libre interpretación e interacción con la información. Se utiliza el modelo de la televisión, pero se potencia con el hipertexto que permite detener o elegir opciones dentro de la información.


Ejemplo: Crisis del agua en el mundo. Problemática sobre uso y manejo de este recurso en diversos países. Cuenta con hipertextos que permiten ampliar la información sobre el tema específico.


http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2006/agua/


Ruptura de la periodicidad: El material se puede mantener insertado en la web de manera continua para que el lector consulte el reportaje cuantas veces quiera, al ser la Internet un medio atemporal. Además permite la posibilidad de una actualidad constante cuando se le inserta información on line lo cual le da una vigencia permanente al reportaje. Además hay que tener en cuenta que no es necesario incorporar pasajes documentales o textuales pues se pueden generar links que se encarguen de ampliar esta información a través de páginas relacionadas o documentos relacionados.

Ejemplo: reportaje sobre la discapacidad en España aparecido en el diario El Mundo en 2003.

http://www.elmundo.es/especiales/2003/03/sociedad/hacia_la_igualdad/index.html

Especial sobre el Mundial Alemania 2006 en la página del Washingtonpost.

http://www.washingtonpost.com/wp-srv/sports/interactives/worldcup06/?tab=multimedia


La Interactividad: Esto en relación a la posibilidad de participar de la información presentada a través de chats y foros, pero también la interacción con la información presentada. Hay que tener en cuenta que se debe evitar las grandes extensiones de texto para no cansar al lector y en su lugar distribuir los contenidos por títulos lo que permite que hay una mayor interacción entre el usuario y la información

Ejemplo: Especial en el diario Clarín por los 35 años de la muerte de Ernesto “Che” Guevara.


http://www.clarin.com/diario/especiales/index.html


Cabe indicar que todas estas características también son beneficiosas en el tratamiento de la mayoría de los géneros periodísticos y también permiten desarrollar su potencialidad comunicativa.


- Estructura del reportaje:

-Página o nodo inicial: En esta parte se debe limitar a presentar un titular, una breve introducción y el índice de contenidos. Este índice puede ser un "guía de lectura".

En el caso del especial sobre el “Che” Guevara, el título del reportaje es “El mito hecho hombre”, a continuación se presenta un breve texto introductorio y luego se despliegan los contenidos.

-Títulos principales o núcleo: En los cuales se extienden los principales puntos que abarca el reportaje.

-Contextualización primaria: Información que complementa el núcleo del reportaje. Entrevistas a los protagonistas, análisis, material audiovisual, infografías, fotografía.

-Contextualización secundaria: Aprovechar documentos con que se dispone para ampliar la información del núcleo. Estos pueden ser estadísticas, perfiles de personajes, noticias generadas por el propio medio, documentos relacionados en PDF, foros de debate.

-Información externa: Información externa o proveniente de otros medios. Se puede incluir links de instituciones, archivos periodísticos ajenos a nuestro medio.


Tipos de reportajes:

El reportaje de actualidad: Este corresponde al reportaje convencionalmente conocido. El ejercicio del traslado de un reportaje de un medio tradicional a uno digital hace evidente la potencialidad del reportaje en Internet.

Ejemplo: Conflicto en Medio Oriente

http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2006/medio_oriente/

El punto de actualidad recobra vital importancia en este punto pues el reportaje puede mantener una vigencia permanente a través del tiempo

El especial temático: Este abarca un ámbito de la actualidad más amplio y responde a un acontecimiento coyuntural en el tiempo.

Ejemplo: especial sobre elecciones realizado en la página web de Perú.21

http://www.peru21.com/eleccionesperu2006/html/eleccionesindex.html

El dossier documental: Este modelo adquiere mayor alcance en correlación a su exposición en los medios tradicionales. Este sería una monografía sobre temas específicos sin llegar a ser estudios científicos o documentales televisivos. Esto es una respuesta a un usuario que cada vez quiere información más especializada, punto que obtiene una respuesta en Internet.

Acá se puede incluir información fuera de la actualidad relativa a un ámbito especializado. Por ejemplo el análisis de la obra de un autor o la radiografía de un país. Además muchas veces es información cerrada que rara vez responde a una actualización.
Ejemplo: especial sobre drogas en el diario El Mundo.

http://www.elmundo.es/especiales/2001/09/sociedad/drogas/autodefinido.html

Ejemplo: Especial por los 30 años del punk en El Mercurio Online

http://www.emol.com/especiales/punk/index.htm
ACTUALIDAD

Los medios no solo informan sino sitúan y contextualizan (reportajes y crónicas) y explican y juzgan (editoriales y columnas).

"Los periodistas construyen realidades públicamente relevantes" (Miguel Rodrigo Alsina / La construcción de la noticia).

"La temporalidad de la actualidad periodística que construyen los medios no coincide con la temporalidad en la que suceden los hechos en la realidad cotidiana"


Tipos de actualidad:

- Actualidad sincrónica: Hechos que suceden en el mismo instante y son difundidos en tiempo real por los medios (En vivo y en directo).

Ejemplo: Transmisión en vivo de un incendio en una fábrica de plásticos en El Callao.

- Actualidad reciente: Hechos que han sucedido o que son descubiertos a lo largo del día. El tratamiento de la información tiene un tratamiento y es menos espontánea que la sincrónica.

Ejemplo Israel aprobó una ampliación de la ofensiva terrestre en Líbano, tal como lo había anticipado el ministro de Defensa, Amir Peretz.


- Actualidad último momento: últimos sucesos que se renuevan a cada instante.

Ejemplo: La salud de Fidel Castro generada por las manifiestas oposiciones y adhesiones que tiene su régimen.

- Actualidad diaria: Noticias ocurridas durante el día (noticieros).

-Actualidad prolongada: Hechos que se prolongan en el tiempo y que son abordados como un proceso. Ejemplo: Los juicios seguidos a Vladimiro Montesinos.

-Actualidad permanente: Hechos que por su importancia siempre interesan al público. El precio del petróleo.

Tener en cuenta que estos tipos de actualidades se pueden cruzar entre si. Algo de actualidad reciente puede ser informado como actualidad sincrónica.

La actualidad que construirán los medios dependerá de la periodicidad con que informa el medio (24 horas, noticieros, semanarios, diario) La relevancia de los hechos de actualidad dependerán de la difusión y tratamiento que se le den.


El soporte digital permite la convivencia de los cuatro tipos de actualidad que se expresan al mismo tiempo por los cuatro canales con ritmo temporales diferentes.

Se da información en tiempo real, hechos que se actualizan diariamente, información que tiene elementos que se prolongan en el tiempo y temas que son actualizados constantemente. La diferencia radica en que es el usuario quien decide en qué espacio temporal se va a acomodar la información (no lo decide el medio como en la TV o radio).

Además los periódicos digitales exponen temas que no son parte de la actualidad que funcionan para contextualizar la información: (ediciones anteriores, archivo).

Esta posibilidad de ofrece una convivencia de distintas actualidades es a la que el autor denomina actualidad múltiple. El usuario decide que tipo de actualidad es la que más le interesa.



MULTIMEDIA


Multimedialidad:

La utilización, en el mismo medio, de sonido, texto e imagen es una de las características más innovadoras del periodismo en las redes telemáticas. La multimedialidad, como la define Javier Díaz Noci, es la integración, en una misma unidad discursiva, de información de varios tipos: texto, imágenes (fijas o en movimiento), sonidos e, incluso, bases de datos o programas ejecutables (los applets Java, por ejemplo).

Para Díaz Noci los avances en el estándar de la World Wide Web, el lenguaje HTML, y la aparición de otros recursos como la realidad virtual o la animación 3D permiten otras formas de expresión que traen, a su vez, una nueva retórica. Desarrollar la noticia con todo tipo de datos posibles hace que el periodismo digital se ponga lejos de la competencia de los otros medios.

(DÍAZ NOCI, Javier. La escritura digital. Hipertexto y construcción del discurso informativo en el periodismo electrónico. Bilbao. Universidad del País Vasco. 2001.)