Escogiendo una historia multimedia

Figura 1. Curso de la Universidad de Berkeley para la elaboración de reportajes multimedia.

1. Antes de elegir un tema para nuestro reportaje multimedia es importante tener presente que los contenidos que vamos a elaborar tienen por finalidad ser difundidos en Internet. Es decir, no sólo vamos a contar una historia con texto y fotografías estáticas, sino que además utilizaremos fotografías dinámicas (a través del programa Macromedia Flash) y audio.

2. Otro punto a considerar es que el trabajo que vamos a realizar será presentado en forma no lineal, es decir, que en lugar de tener una narración rígidamente estructurada, el usuario escogerá cómo navegar por cada uno de sus elementos.

Figura 2. Reportaje multimedia elaborado por La Vanguardia sobre el pintor surrealista Salvador Dalí. Es un claro ejemplo de la libertad que tiene el usuario para navegar por el contenido que le presenta el cibermedio.

3. La clave para realizar un buen reportaje multimedia es utilizar los distintos medios de comunicación (texto, imagen, audio) para presentar una historia convincente, es decir, que le permitan al usuario comprender el tema que estamos abordando.

Según el curso de la Universidad de Berkeley, "la mayoría de las historias multimedia requieren que el reportero entre en el campo para obtener la información directamente de las fuentes, esto en lugar de hacerlo por teléfono".

4. La BBC preparó dos especiales sobre los efectos de las drogas en la salud de los jóvenes. El primero sólo combina texto y fotos, en cambio la segunda además de textos, contiene imágenes dinámicas y presenta un alto grado de interactividad. Veamos la diferencia.

Figura 3. Este es un ejemplo de lo que NO es una historia multimedia. Tenemos un tema, que si bien contiene considerable información no tiene las características de la historia que buscamos trabajar.

Figura 4. Notable diferencia con el anterior contenido. Este material, además de ser visualmente ágil está dirigido para captar la atención del público joven.

5. Entonces es necesario además de pensar en un tema interesante y rico en información organizar sus nodos (apartados o partes) de manera que cada uno de ellos complemente al tema principal.

6. Finalmente, antes de trabajar una historia multimedia interactiva es necesario hacerse dos preguntas: ¿Quién es la audiencia objetivo para esta historia? y ¿Qué esperamos lograr con la narración de esta historia?

Más información:

- Multimedia storytelling: when is it worth it? (Online Journalism Review).

- The Elements of Digital Storytelling, (Institute for New Media Studies (Minnesota)) >

CLASE Nº 2. El reportaje y su salto a la Red

El periodismo en Internet, como ya vimos, es heredero de la prensa escrita y como tal el traspaso de sus géneros a la Red en un primer momento fue literal, es decir, sin cambios. Sin embargo, gracias a la hipertextualidad, la multimedialidad e interactividad estos géneros han ido adoptando características singulares e incluso se han originado nuevos géneros como la charla (chat), los foros y la encuesta. A continuación un breve panorama de estos géneros ciberperiodísticos, que tienen en el reportaje a su género más emblemático.



1. La Noticia: En los cibermedios, las noticias han cobrado un mayor protagonismo incluso más que en los periódicos impresos. Las noticias se publican en cuanto llegan a la sala de redacción, concediéndoseles a los redactores pocos minutos para su publicación.

Figura 1. La singular protesta de una modelo peruana llegó a la Red a los pocos minutos de conocerse. Así lo vemos en esta nota informativa consignada en la página web de La Tercera de Chile. Nótese que junto a cada nota aparece la hora de su publicación.


Otro aspecto que debemos tener presente es que gracias a la hipertextualidad, la noticia multiplica sus posibilidades documentales, esto por intermedio de los enlaces que se conocen como "notas relacionadas". La interactividad, por su parte, se da a través del espacio para comentarios de los lectores sobre la noticia publicada por el cibermedio. Y la multimedialidad se presenta cuando además del relato noticioso convencional se le incluye sonido (puede ser el audio de una emisora de radio) o fragmentos de un noticiero de televisión.

Figura 2. En esta nota informativa sobre el 11-M, preparada por 20 minutos.es, vemos debajo del titular cuatro noticias relacionadas (hipertexto) y además un espacio para que los lectores envíen sus comentarios (interactividad).

2. La crónica: En el periodismo en Internet además de la crónica tradicional del diario de papel encontramos dos tipos de textos peculiares que aunque comparten la denominación de crónica presentan características muy diferentes. Estas son:

- La crónica en directo: Aquella que narra acontecimientos que ocurren en vivo. Se da de manera especial para la cobertura de eventos deportivos, sobre todo el fútbol.

Figura 3. Crónica elaborada por el portal Perú.com del partido entre Sporting Cristal y Cienciano. Cabe resaltar que la redacción de la crónica en vivo busca emular a la transmisión radial.

- Crónica de última hora o flash: Son aquellas noticias urgentes que en dos o tres párrafos dan una idea concisa de los aspectos más destacados de la información. Luego se va ampliando de tal manera que se relata de manera cronológica un acontecimiento.

3. La entrevista: En la Red, además del tradicional formato "pregunta-respuesta" se tienen nuevos géneros dialógicos, esto gracias a su carácter multimedia e hipertextual. Así, tenemos:

- La charla (chat): En este tipo de diálogo el periodista hace el papel de facilitador y moderador de la conversación. "Asume, en definitiva, la labor de poner al entrevistado a disposición de los cibernautas y encauza el diálogo" (Salaverría. 2005: 159)

Figura 4. En la sección "Encuentros digitales" de El Mundo.es, los lectores envían sus preguntas al invitado, haciendo que el cibermedio sea un intermediario entre ellos y el entrevistado. En la imagen, la edición de la charla con el cineasta mexicano Alejandro González Iñárritu.

- Foro: Este espacio está destinado para el debate de algún o algunos temas propuestos por el cibermedio. La participación de los lectores se puede dar en cualquier momento y no en una hora determinada como en el chat.

Figura 5. Foro de la BBC sobre un controvertido tema "¿Cuentos gay para niños?". Materias como esta siempre avivan el deseo de los lectores por emitir su opinión.

- Encuesta: Este género permite la participación de muchos usuarios. Sirve únicamente como termómetro de la opinión pública, pues a diferencia de las encuestas convencionales, ésta no cuenta con la rigurosidad técnica como para darle total validez.

Figura 6. Sondeos como los de Perú21.com nos permiten medir la opinión de los lectores sobre determinados temas de actualidad.

4. EL REPORTAJE: Este es el género más emblemático del periodismo para la interpretación. Y es precisamente este tipo de relato informativo el que mejor ha potenciado sus características al pasar a Internet.

Como señala Ramón Salaverría, "en su salto a los cibermedios, el reportaje puede ir más allá y aprovechar toda la gama de contenidos multimedia: desde las galerías fotográficas hasta videos, pasando por gráficos interactivos y grabaciones sonoras".

Existen dos formas o tipos de reportajes en la Red: el dossier documental y el reportaje multimedia.

- El dossier documental: Denominado también "reportaje especial", es una acumulación más o menos estructurada de artículos de archivo que versan sobre un mismo tema. Cuando un medio ha publicado un buen número de textos -crónicas, entrevistas, columnas, reportajes- sobre un asunto informativo de interés público y de actualidad permanente, tiende a reunirlos.

Figura 7. Especial preparado por El Mundo.es luego de que Fidel Castro fuera internado en una clínica de La Habana. Reúne algunos textos y fotografías sobre el gobernante cubano y el futuro de la isla.

- El reportaje multimedia: es el género más propiamente ciberperiodístico, pues de todos es el que aprovecha al máximo los recursos expresivos que ofrece Internet: la hipertextualidad, la multimedialidad y la interactividad.

En el año 2001, luego de los atentados del 11 de septiembre, los medios estadounidenses experimentaron por primera vez con productos multimediáticos, integrando así texto, imagen y sonido. Así surgió el reportaje multimedia titulado The Darkest Day, elaborado por la MSNBC, y que apareció en la Red cinco días después de los ataques al World Trade Center.

Figura 8. Reportaje multimedia elaborado por la página web de la NBC que da inicio a este nuevo género ciberperiodístico.

En el 2002, el diario argentino Clarín elaboró su primer reportaje multimedia titulado “Los Piqueteros. La cara oculta del fenómeno", que fue premiado por la Fundación Nuevo Periodismo, que preside Gabriel García Márquez. Siguiendo el modelo estadounidense, la página web de este tabloide ha elaborado de manera sostenida más reportajes multimedia poniéndose así a la vanguardia del periodismo en Internet.

Figura 9. La página web de Clarín es uno de los cibermedios que más ha explorado las posibilidades hipertextuales y multimedia del reportaje.

5. Según señala Javier Díaz Noci, el reportaje en Internet se caracteriza por:

- Su carácter multimedia: conjunción de varios soportes en una misma plataforma (texto, imágenes y sonido).

- Ruptura de la secuencialidad: los reportajes pueden estructurarse en multitud de apartados, adecuadamente jerarquizados.

- Ruptura de la periodicidad: el material insertado en una página web puede mantenerse continuamente disponible para el lector, que puede consultarlo cuando quiera y cuantas veces desee.

- Interactividad: por un lado hay interacción con el tema mostrado, a través de chats o foros. Por otro interacción con la información por ser el lector quien escoge cómo navegar.

Bibliografía

- Larrondo, Ainara (2004). El reportaje se reinventa en la red: estructura del reportaje hipertextual. En Revista Latina de Comunicación Social, número 57, de enero-junio de 2004, La Laguna (Tenerife),

- Salaverría, Ramón (2004). “Diseñando el lenguaje para el ciberperiodismo”. En: Chasqui, Revista Latinoamericana de Comunicación. Nº 86, Quito.

- Salaverría, Ramón (2005). Redacción periodística en Internet. Pamplona. EUNSA.

- "La multimedia debiera ser el contenido principal de un sitio web" (entrevista al editor multimedia del Washington Post).

Más alcances sobre el hipertexto

Figura 1. En este diagrama vemos cómo las flechas nos indican la manera en que la información principal de una página web (el recuadro superior) se subdivide en otros nodos ("ventanas") y éstos a su vez se dividen en otros.

Habíamos visto en nuestra primera clase que una de las características o rasgos del lenguaje del periodismo en Internet es la hipertextualidad. Ya que hablar del hipertexto nos remite a una serie de conceptos teóricos y algo densos haré una síntesis de sus aspectos más importantes, los cuales nos servirán muchísimo cuando realicemos los reportajes multimedia.

1. El origen de la idea de hipertexto se debe al canadiense Vannevar Bush, quien en 1945 propuso el Memex (Memory Extended System) que era una máquina -que nunca se llegó a construir- capaz de almacenar vastas cantidades de información.

2. Fue Ted Nelson, quien en 1965 acuñó el término hipertexto explicándolo así:

"Por hipertexto entiendo escritura no secuencial. La escritura tradicional es secuencial por dos razones. Primero, se deriva del discurso hablado, que es secuencial, y segundo, porque los libros están escritos para leerse de forma secuencial [...] Sin embargo, las estructuras de las ideas no son secuenciales. Están interrelacionadas en múltiples direcciones. Y cuando escribimos siempre tratamos de relacionar cosas de forma no secuencial".

3. Esta definición de Nelson es clave para entender la composición hipertextual de las páginas web, es decir, la manera en que éstas organizan sus contenidos. Esta estructuración es la que nos permite navegar en dichas páginas según nuestro propio criterio.

Figura 2. La página principal de La Nación ("home") se encuentra organizada en una serie de nodos (en este caso los titulares de las noticias) y dependerá del criterio del usuario elegir cómo navegar en ella.

4. Según Ramón Salaverría, en su libro Redacción periodística en Internet, la planificación hipertextual se realiza básicamente de dos maneras: "en primer lugar estratificando los nodos de información y, en segundo, organizando los flujos o itinerarios entre nodos por los que habrá de moverse el futuro lector (o usuario)".

Veamos un ejemplo que nos grafique estos dos últimos puntos:

En este caso tenemos el reportaje multimedia "The Lifeline" preparado por Los Angeles Times en 2006 que aborda de manera cruda y sobrecogedora la situación de los soldados heridos durante la guerra en Irak. Esta historia se encuentra dividida en tres partes. La primera titulada "Devolviendo con corazón al herido", que es la que vemos en la fotografía de arriba. Las otras dos se encuentran en la parte inferior de esa página. El lector tiene dos caminos: primero, leer cada una de las tres partes del reportaje y segundo, ver las diapositivas con audio que complementan, y valgan verdades, nos hacen dar cuenta de lo absurdo que suelen ser las guerras.

Este especial se encuentra organizado en otros dos nodos que son el titulado "Message board", que es un espacio destinado a que los usuarios opinen sobre el tema en mención. Al hacer click sobre el enlace nos remite a otro nodo ("ventana"), donde apreciamos un blog donde los lectores envían sus comentarios.

El segundo nodo, se encuentra en la parte derecha de "Message board" y se titula "graphics", donde apreciamos cifras, mapas que complementan las historias que hemos visto. Este nodo se encuentra subdividido en otros seis más.

5. Algunos investigadores en el campo del periodismo digital como Javier Díaz Noci, son más rigurosos en la definición del hipertexto y por eso ahondan en la etimología de esta palabra. Tal es así que prefieren emplear el término hipermedia para definir a "la organización de información textual, visual, gráfica y sonora" unidas a través de vínculos o enlaces.

"Si un vínculo une dos o más informaciones textuales, nos hallamos como sabemos, ante el hipertexto; si une dos o más informaciones sonoras, ante el hiperaudio; y si une dos o más informaciones visuales, ante el hipervisual. Pero lo más común es que los diversos tipos de información (textual, sonora y visual) estén integrados en un conjunto o estructura, en un sistema, y por tanto las relaciones o vínculos se establezcan de forma combinada entre ellos. Eso es el hipermedia". ( Armañanzas, Díaz Noci y Meso. 1996: 66).

6. Sin embargo, el término hipertexto hace alusión de manera general a la vinculación de todo tipo de información, no solo a la textual. Por tal motivo, utilizaremos indistintamente la palabra hipertexto para referirnos a la vinculación de todo tipo de información sea textual, sonora o gráfica.

7. Todo lo visto hasta ahora es un anticipo de lo que detallaremos más adelante, ya que existe un recurso que nos permite organizar estos contenidos hipertextuales de manera eficaz. Dicha técnica se llama el storyboard y nos servirá para jerarquizar cada uno de los nodos que presentemos al usuario. Pero, ojo, éste será finalmente quien elija qué ruta seguir para navegar por el contenido que preparemos.



Bibliografía

- ARMAÑANZAS, Emy; DÍAZ NOCI, Javier y MESO, Koldo (1996). El periodismo electrónico. Barcelona. Editorial Ariel.

-LAMARCA LAPUENTE, María Jesús (2006). Tesis doctoral. Hipertexto: el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen. Universidad Complutense de Madrid.

- SALAVERRÍA, Ramón; DIAZ NOCI, Javier (2003). Hipertexto periodístico: teoría y modelos. En: SALAVERRÍA, Ramón; DÍAZ NOCI, Javier. Manuel de redacción ciberperiodística. Barcelona. Editorial Ariel.

- SALAVERRÍA, Ramón (2005). Redacción periodística en Internet. Pamplona. EUNSA.

Foro de opinión sobre contenidos multimedia

Luego de haber observado un mínimo de dos especiales multimedia, sea de la sección Multimedia de Clarín o de MediaStorm envíe sus opiniones a este blog respondiendo brevemente a estas dos preguntas: ¿Qué le pareció el especial multimedia que observó? y ¿Qué diferencias encuentra respecto a similares temas abordados por los medios tradicionales?.

Nota: No olvide colocar su nombre y sección (Si es del 76M ó 77M)

CLASE Nº 1: Del periodismo en Internet al periodismo multimedia

1. En los últimos trece años, el periodismo en Internet ha ido configurando sus propias características y modos de producción. Los cibermedios han dejado ya "la mala costumbre" de copiar el lenguaje del diario impreso. Poco a poco este novísimo campo del periodismo ha ido adoptando sus propias características y ha aprovechado notablemente las ventajas que le ofrece la Red.

Figura 1. Edición digital de The New York Times, año 1996.

Figura 2. Actual página web de The New York Times


2. El diario digital presenta grandes ventajas respecto al diario tradicional: llega a todo el mundo, se actualiza constantemente, la información se transmite prácticamente en tiempo real y es interactivo (el lector también participa del proceso comunicativo). A esta participación activa de los receptores en la producción de contenidos en la Red se denomina Web 2.0

Figura 3. 'Ciudadano M' es un blog de El Mundo.es hecho por lectores del diario con la finalidad de discutir sobre temas de la ciudad de Madrid.

3. El diario digital reúne los lenguajes de los tres medios masivos de comunicación: la radio, la televisión y la prensa escrita. Aprovecha las ventajas de cada uno de ellos. Según Lizy Navarro (Universidad Complutense de Madrid), "lo que hoy conocemos como el periódico en línea se convertirá en un medio de comunicación que reúna la profundidad de la prensa escrita, la simultaneidad de la radio y la imagen de la televisión".

Figura 4. Clarín.com difunde los audios de sus entrevistas (Audio) y prepara videos donde los redactores del diario impreso opinan sobre diversos temas (ver "conexiones")

4. El lenguaje periodístico en Internet tiene tres características distintivas: la hipertextualidad, la multimedialidad y la interactividad.

- La hipertextualidad hace alusión al hipertexto, es decir, una forma de escritura que no es secuencial y que permite fragmentar el discurso en nodos o apartados y que van unidos entre sí a través de enlaces ('links').

Figura 5. A la derecha de la noticia principal bajo el rótulo de "noticias relacionadas" encontramos más información que permite al lector documentarse más sobre el tema abordado.

- La multimedialidad: el carácter multimedia de los cibermedios está relacionado con la posibilidad de combinar en un solo mensaje texto, imagen y sonido. La multimedialidad plena solo es posible a través de las computadoras.

Figura 6. Reportaje multimedia titulado "Viaje a la frontera" preparado por The Washington Post.

- La interactividad se refiere a la respuesta que el usuario emite respecto a la información que le presenta el cibermedio. Ramón Salaverría, en su libro Redacción periodística en Internet, señala que el grado de interactividad de una página web se mide según el número de cambios que el usuario puede efectuar en él.

Figura 7. Página de la BBC cuenta con un espacio exclusivamente para participación de los usuarios, a través de foros y blogs.

5. De estas tres características la que más éxito ha tenido es lo multimedia, prueba de ello es que esta palabra la venimos escuchando muchísimo ("celular multimedia", "CD multimedia", etc). Lo multimedia además de referirse a la combinación de múltiples medios (latín "multi", numeroso y "media", plural de medium: medios), comprende también a las empresas de comunicación que aglutinan diversos medios. A estas se les conoce como "empresas multimedia".

Figura 8. The New York Times Company, además del diario del mismo nombre edita The Boston Globe (ambos a nivel nacional) y otros 16 diarios regionales. Tiene 8 estaciones de televisión, dos cadenas de radio y 40 páginas web.

6. El periodismo multimedia surge como consecuencia de la formación de estos conglomerados de medios de comunicación, pues al ser propiedad de una sola empresa el periodista puede, en algunos casos, producir contenidos para los distintos soportes (periodista multiplataforma). A esta integración de diversos medios o soportes se conoce como convergencia multimedia.

7. Existe, sin embargo, una segunda modalidad de periodismo multimedia. Aquella en la que el periodista realiza múltiples labores de redacción, fotografía, edición, etcétera, que antes eran ralizadas por distintas personas. Por eso al encargado de este tipo de trabajo se le conoce como periodista multitarea.

8. Podemos afirmar entonces que la convergencia está haciendo que el periodista asuma una mayor responsabilidad y protagonismo en el proceso de producción informativa. Todo debe apuntar a que éste aprenda a manejar los lenguajes de cada medio de comunicación.

Bibliografía

- Navarro Zamora, Lizy (2002). 'Los periódicos on line: características, periodistas y lectores'. En: Islas, Octavio; Gutiérrez, Fernando; otros (coord). Explorando el ciberperiodismo iberoamericano. México D.F. Patria cultural.

- Salaverría, Ramón (2001). Aproximación al concepto de multimedia desde los planos comunicativos e instrumental. Universidad de Navarra.

- Salaverría, Ramón (2003). "Convergencia de medios". En: Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación. Nº 81, Quito.

- Salaverría, Ramón (2005). Redacción periodística en Internet. Pamplona. EUNSA.

Cronograma 2007-I

Este es un resumen de las principales actividades que desarrollaremos en el presente ciclo:

- 7 y 8 de marzo. Inicio de clases.

- 14 de marzo. Formación de grupos de trabajo.

- 21 y 22 de marzo. Clase de Audacity (profesor Alejandro Cornejo).

- 28 de marzo. Primera evaluación. Presentación del tema elegido para el reportaje multimedia.

- 18 y 25 de abril. Segunda evaluación (grupal e individual). Cada integrante de grupo presenta el material recolectado (audios, fotos u otros).

- Jueves 26 de abril. Examen parcial.

- 16 y 23 de mayo. Presentación final de los contenidos del reportaje. Revisión y corrección de los textos.

- 30 y 31 de mayo. Ensamblaje del trabajo y revisión de modificaciones.

- Miércoles 6 de junio. ENTREGA FINAL DEL REPORTAJE.

- Del 7 al 21 de junio. Audio. Experiencias de radio digital. Cómo hacer radio desde la Web. Fines y objetivos de la radio on line (Profesor Alejandro Cornejo).

- Miércoles 27 de junio. Examen final.

Se inicia taller de periodismo multimedia 2007-I

Desde el próximo 7 de marzo este blog retoma una de sus principales funciones: servir de plataforma para el desarrollo de las clases del Taller de periodismo multimedia. Sin embargo, seguiré colocando entradas sobre otros temas relacionados al periodismo digital y afines, tal como lo he venido haciendo al concluir el ciclo 2006-II.

Este taller tiene por finalidad enseñar los procedimientos básicos para elaborar historias multimedia, es decir, aquellas que combinan en un solo discurso los distintos soportes comunicativos: texto, audio, fotografía y video. En este ciclo nos vamos a centrar en el reportaje multimedia, por ser el género ciberperiodístico que mejor aprovecha todos estos elementos que ofrece la Red.

Los destinatarios principales de este blog son los alumnos de este curso, pero serán bien recibidas las opiniones de otras personas que quieran hacer algún aporte o tengan alguna pregunta sobre este tema.

Morricone, cuando la música ensalza a la imagen

Nada más cierto, las imágenes valen por sí solas. Pero cuando éstas van acompañadas de la melodía perfecta, no solo son elocuentes, sino que despiertan emoción. Pensemos nomás en los momentos cumbres de nuestras películas favoritas. ¿Acaso no iban, en su gran mayoría, acompañadas de la melodía precisa?

Bueno, toda esta introducción viene porque acabo de ver un especial multimedia preparado por la página web de El Mercurio (emol.com) luego de que el músico italiano Ennio Morricone fuera reconocido con un Oscar honorífico. ¿Quién no recuerda la clásica melodía de El bueno, el malo y el feo? ¿O aquella escena de Los Intocables, donde en un homenaje al Acorazado Potemkin, vemos caer el coche de un bebé por unas escalinatas? Estas, entre otras películas, como Cinema Paradiso, tuvieron en Morricone al creador de sus memorables partituras.

El especial multimedia es sencillo, pero se ve realzado porque nos permite escuchar las composiciones del maestro romano a medida que observamos las imágenes de cada una de las películas para las que trabajó. Una idea a tomar en cuenta para la elaboración de especiales de este tipo.

El Oscar de los 'paparazzi'

Hay cosas de la entrega de los Oscar que no se ven por televisión. Pensando en eso, The New York Times preparó un audio slideshow (diapositivas con audio) desde la perspectiva de los fotógrafos, mediante el cual apreciamos cómo éstos realizan su trabajo. Gritos como "¡Jennifer (López), una sonrisa!" "¡Penélope (Cruz) gira el hombro!" o "¡Leo (Di Caprio) a la derecha!" son los que lanzan los 'paparazzi' para poder captar las mejores imágenes de dichas estrellas.

¿Cuál es el mérito del Times? Ofrecernos un material informativo desde un ángulo diferente: el de los reporteros gráficos. Son en total doce fotografías las que podemos observar y cabe remarcar que éstas guardan perfecta correspondencia con las voces de los fotógrafos a medida que los actores se desplazan por la alfombra roja.

He chequeado las páginas de The Washington Post ("Academy awards"), Los Angeles Times ("The awards insider") y NBC ("Mob rule: Scorsese, 'Departed' seize Oscars"), para buscar algún tipo de contenido multimedia interesante, pero solo encontré los textos de rigor sobre los pormenores de la ceremonia y las clásicas galerías fotográficas sobre los vestidos de las estrellas. El Times además de hacer lo mismo preparó algo diferente, ahí está su mérito.

Si hay una lección de todo esto es que de un acontecimiento tan rico en información como los Oscar se puede sacar partido para informar al público desde ángulos poco explorados.

El Tiempo busca expandirse a la región

La Casa Editorial El Tiempo (CEET), empresa que edita el diario colombiano del mismo nombre pretende expandir sus horizontes no solo en su país, sino en toda la región. Así lo reveló el presidente de dicho grupo, Luis Fernando Santos, quien precisó que están en la búsqueda de un socio estratégico que les ayude a "enfrentar los retos del mundo globalizado y entienda los nuevos retos multimedia".

Foto: Luis Fernando Santos, presidente de CEET

A mediados de los años noventa, los medios de comunicación empezaron a expandir sus negocios convirtiéndose en conglomerados. Bajo la denominación de grupos o corporaciones, estas empresas de comunicación aglutinan además de medios impresos, estaciones de radio y cadenas de televisión. Ejemplos hay muchos, solo por citar algunos paradigmáticos podemos mencionar al Grupo Prisa (dueña de El País de España) y a The New York Times Company (editora de la conocida cabecera estadounidense).

El Tiempo, además de su influyente matutino cuenta con doce sitios web, tres portales de negocios, revistas importantes como Cambio y un canal de televisión llamado Citytv. La idea según Santos, es conformar un grupo de comunicación con gran poder e influencia no solo en Colombia, sino en la región sudamericana. Esto, como él lo reconoce, no es una novedad, pues este mismo modelo se ha venido aplicando desde que la palabra globalización empezó a formar parte de nuestro vocabulario.

Si bien estamos frente a una situación meramente empresarial, no puedo dejar de expresar el significado de esto desde el punto de vista de las comunicaciones. Apoyándome en el ensayo de Ramón Salaverría "Aproximación al concepto de multimedia", vemos que esta tendencia a conformar conglomerados es el paso previo para que las empresas de comunicación experimenten nuevas formas de expresión en sus mensajes. Es decir, a aprovechar "a fondo las potencialidades comunicativas generadas por la revolución digital y la integración empresarial".

"Frente a un caduco escenario de competencia entre los medios clásicos, donde la prensa, la radio y la televisión luchaban entre sí por dar la noticia en primer lugar, se está consolidando un panorama de complementariedad entre los medios en el que el objetivo de las empresas de comunicación ha pasado a ser la oferta de una información más amplia, completa y constante a través de sus diferentes extensiones mediáticas", remarca Salaverría.

Visto así, empresas como El Tiempo están en su legítimo derecho de expandirse, pero también no deben olvidarse que tienen el desafío de aprovechar las múltiples posibilidades que tienen para transmitir sus mensajes a sus audiencias.

Ver más:

- "Queremos un socio que permita fortalecer lo que somos", dice presidente de Casa Editorial EL TIEMPO (El Tiempo, 11/2/2007)

- El 2006 fue un año excelente para los negocios de la Casa Editorial EL TIEMPO (CEET) (21/2/2007)

Mi blog ¿una tribuna libre?

Leo con preocupación que han sentenciado a cuatro años de cárcel a un blogger egipcio por haber criticado al Islam a través de su weblog http://karam903.blogspot.com/. Abdelkarim Suleimán, de 22 años, fue condenado por un tribunal de la ciudad de Alejandría, a cumplir dicha pena y también a realizar trabajos forzosos.

La acusación formal es por "propagar información perjudicial para el orden público, incitar al odio a los musulmanes e insultar al presidente (de Egipto), Hosni Mubarak", cargos por los que incluso se le pidió una pena de 9 años de prisión.

Es cierto que en un weblog el autor o autores pueden publicar todo aquello que les plazca, pero en países de oriente esto no es nada fácil. Algunos casos extremos de persecución contra los autores de estos cuadernos de bitácora se encuentran en países como Corea del Norte y en China. También en países islámicos, pues recordemos que esta es una religión tan fundamentalista como lo fue la Iglesia Católica en el pasado. Así que solo atreverse a criticarla por más ligeramente que sea puede traer estas consecuencias.

No puedo obviar referirme a la credibilidad de los blogs. Si bien es cierto, son espacios libres que pueden usarse para fines no tan nobles, el éxito de ellos depende de qué tan coherentes sean los argumentos de su autor. Si estos son convicentes y persuasivos el blog se mantendrá con éxito y tendrá cada vez más audiencia.

Ver más:

- Cuatro años de cárcel para un egipcio por criticar al islam en su blog (El Mundo, 22/2/2007)

- Los que le ganan a CNN (Los blogs y las elecciones en EE.UU.) (Clarín, 21/2/2007)

Un vistazo a la Web 2.0 en cuatro minutos

Mucho se ha dicho sobre el periodismo digital y sus múltiples posibilidades. Es cierto, aún queda mucho más por decir. Para hacerle honor a estos tiempos, donde las imágenes suelen ser más elocuentes que los textos más prolijos, comparto con ustedes esta presentación de cuatro minutos y medio elaborada por Digital Ethnography, un grupo de estudiantes de la Universidad de Kansas que ha resumido de una manera dinámica y entretenida los tiempos de la denominada Web 2.0 en que vivimos.

Esta presentación alojada en You Tube sintetiza lo visto hasta el momento. Altamente recomendable su observación a pesar de que esté en inglés.

Associated Press se une al 'periodismo ciudadano'

No hay nada que hacer, los tiempos cambian. Antes era impensable que una agencia de noticias contase con la colaboración de personas 'de a pie' para complementar una información. El caso es que la agencia de noticias estadounidense Associated Press (AP) ha hecho una alianza con el sitio web NowPublic.com -una versión canadiense del coreano OhMyNews- para ofrecer a sus suscriptores las crónicas e imágenes que envían sus colaboradores.

A través de un comunicado, AP dice que buscará la manera de que estos periodistas aficionados puedan integrarse a las coberturas que realiza la agencia. NowPublic asegura tener más de 60 mil colaboradores en más de 140 países. De esta manera, "se pretende añadir el contenido ciudadano al servicio de la noticia".

El 'periodismo ciudadano', es decir, la producción de contenidos informativos por "no periodistas", viene desarrollándose con mucho éxito en algunos países -principalmente en Corea, Japón y en países de habla inglesa- y es, sin lugar a dudas, una tendencia a tomar en cuenta por cibermedios de estas latitudes. "Todos los ciudadanos son periodistas", reza el lema de OhMyNews. A lo cual habría que agregarle "siempre y cuando digan la verdad".

Es que, si bien es cierto, la colaboración de un ciudadano que vive de cerca una problemática o es testigo directo de un hecho, es muy importante, este contenido tiene que ser debidamente verificado. Cabe aclarar, que precisamente ese es uno de los requisitos para que la información sea divulgada en estos sitios web.

Historias de fraudes en el periodismo hay muchos, como el de la tristemente célebre Janet Cooke, quien inventó la historia de un niño de ocho años que se drograba. Por eso, es necesario tener mucho cuidado con toda información que se difunda. De ello dependerá que el 'periodismo ciudano' sea un aliado valioso.

Ver más:

- Associated Press ofrecerá contenidos de 'periodismo ciudadano' a sus abonados (El Mundo, 14/2/2007)

- AP and NowPublic.com announce a collaboration (NowPublic, 9/2/2007)

- OhmyNews, el periodismo hecho por los lectores (El Mundo, 12/3/2005)

Dueño del New York Times apunta hacia la Red

En una entrevista para la edición digital del diario israelí Haaretz, el propietario de The New York Times, Arthur Sulzberger Jr., dijo que no le preocupa en absoluto pensar que en los próximos cinco años la edición impresa del prestigioso medio de comunicación deje de publicarse. Por el contrario, se mostró muchísimo más optimista con la edición digital de dicha cabecera que ha alcanzado, las 1,5 millones de visitas diarias.

"Internet es un lugar maravilloso para estar y conducirnos bien allí", dijo el empresario para agregar después que el New York Times se encuentra en una etapa de transición que finalizará "cuando la empresa decida dejar de editar la versión impresa".

Como hemos dicho antes, el futuro del negocio de los diarios tradicionales está en la Web. Y para que lo reconozca un empresario del peso de Sulzberger no debe quedar ninguna duda de que así será. ¿Pero vale la pena sentenciar de muerte al diario de papel? Pienso que no, el futuro de ellos está en función de la convergencia, es decir, de la fusión de las ediciones impresas y las digitales.

El propietario del Times, de otro lado, consideró que los weblogs (o blogs a secas) no constituyen una amenaza para los diarios digitales. "Somos los vigilantes de las noticias. Las personas no harán click en la página del New York Times para leer blogs. Ellos necesitan leer noticias verdaderas y en las que puedan confiar".

Ver más:

- The New York Times sueña con la Red (La Nación, 12/2/2007)

- The Future Of The New York Times (Businessweek, 17/1/2005)

Candidatos al Oscar en "pequeño film" del Times

A pocos días de la entrega de los premios Oscar, que se realizará el 25 de febrero próximo, el New York Times ha preparado un interesante especial, donde a través de pequeños 'cortometrajes' nos muestra a siete actores -la mayoría nominados a la estatuilla dorada- para que hablen sobre la primera película que los marcó en la vida.

Son en total siete apartados, teniendo el usuario la alternativa de verlos en conjunto o por separado. A esta característica se le llama interactividad, es decir, el camino a elegir para recibir la información lo toma únicamente el receptor. Asimismo, hay un espacio para compartir este contenido (ver el hipervínculo "SEND").

Grabados como si se tratasen de cortometrajes, cada uno de estos videos no superan los dos minutos de duración, permitiendo así una descarga rápida. Destacan también los efectos realizados sobre las imágenes, que acorde al tema (el cine) están dispuestas sobre una pantalla que es mucho más rectangular de lo común, a manera de un ecran.

Destacan los primeros planos, por ejemplo nótese cómo enfocan las manos de los protagonistas; y también la peculiaridad de que éstos en ningún momento miran a la cámara, pues sólo se fijan en el entrevistador.

Al margen de que la temática no sea muy edificante que digamos, lo interesante aquí es cómo se puede producir un tipo de contenido creativo para Internet, y como en este caso, utilizando algunas técnicas del cine.

¿Y sin embargo se mueve?: diarios aumentaron circulación en casi 10%

Según un informe difundido por la Asociación Mundial de Periódicos (WAN, por sus siglas en inglés) los diarios impresos gozan de buena salud contra todo lo que se cree. Tal es así que entre los años 2000 y 2005 la distribución mundial de los mismos creció en 9,95%, y por si fuera poco, la circulación de diarios gratuitos se duplicó. Asimismo, "por primera vez en la historia" el número de diarios en el planeta supera los 10,000 títulos. En el 2001 habían 8.930 diarios.

Claro, que este auge se vive sólo en Europa, donde la circulación de diarios de pago y gratuitos aumentó en 14,24%, contra un 0,7% en los Estados Unidos, donde, como vimos en otra ocasión, el diario impreso afronta una crisis (aunque la palabra pueda tomarse como una exageración).

Para el director general de la WAN, Timothy Balding, este florecimiento de los diarios ha sido ignorado por los especialistas en medios de comunicación, quienes -a su criterio- están "obsesionados por los medios digitales". Es necesario tener presente que la WAN agrupa a representantes de 18 mil periódicos, entre los que se cuentan 76 asociaciones y ejecutivos de medios gráficos de 102 países.

Según la WAN los periódicos mueven un monto cercano a los US $ 180.000 millones, con más ingresos publicitarios que la radio, las revistas, Internet, el cine y la publicidad en la vía pública.

Para finalizar, me llamó la atención notar que en el informe de la WAN (lastimosamente disponible sólo para sus miembros) se habla de la creciente tendencia de que los diarios estándar (sí, las populares 'sábanas') decidan cambiarse al formato tabloide. Esto me hace recordar que se rumorea que El Comercio cambiaría pronto su tradicional formato. Ese cambio ha permitido, según el estudio en mención, captar nuevos lectores a estos medios tradicionales.

Más información sobre este tema:

- La circulación de los diarios creció casi un 10% en cinco años (La Nación, 8/2/2007)

- Crece la circulación y el número de diarios en casi todo el mundo (Clarín, 22/12/2006)

'Le Monde' lanza su diario gratuito

Desde hace algunos años, los diarios gratuitos se han vuelto un dolor de cabeza para los diarios tradicionales. Es por ello que Le Monde ha decidido lanzar desde este 6 de febrero un matutino gratuito llamado 'Matin Plus'. Según el diario parisino, la idea es "potenciar una nueva generación de gratuitos basados en un concepto pedagógico de la información".

Portada del matutino francés

Lo de los gratuitos es un fenómeno interesante a tomar en cuenta. Por ejemplo, en España, 20 minutos es ya el diario de información general más leído con 2,44 millones de lectores, por delante de los 2,41 millones de El País (Según el Estudio General de Medios 2006). Estos matutinos se caracterizan por presentar la información de manera más ligera y breve sin un análisis exhaustivo como en el diario tradicional. En el mundo son ya más de 31 millones de gratuitos leídos por 50 millones de personas.

Volviendo al lanzamiento de este gratuito francés, se sabe que éste tendrá una tirada de 600 mil ejemplares, de los que 350 mil se distribuirán en París. Se publicará de lunes a viernes y consta de 28 páginas, de las que seis se dedicarán a noticias regionales, seis a la información nacional y cuatro a información internacional. Su equipo de redacción está formado por quince personas.

Vea más:

- "Matin Plus" est paru (Le Monde, 6/2/2007)

- El fin de la era de la prensa (hay un análisis sobre los diarios gratuitos)

Woodward: El periodismo vive con una voracidad por el ahora

Bob Woodward, el legendario periodista del Washington Post, cuya investigación junto a su compañero Carl Bernstein determinó la salida del presidente Richard Nixon en 1974, reflexiona brevemente sobre el periodismo actual, donde el "ahora" puede ser un tirano e impedir una investigación seria y profunda. Reproduzco a continuación unos pasajes de la entrevista que el artífice del Caso Watergate concedió al diario La Nación de Argentina.

Bob Woodward (derecha) junto a Carl Bernstein en la redacción del WashingtonPost en 1973.

-¿Cómo define al periodismo? ¿Hay una diferencia entre lo que es ahora y cuando usted comenzó?
-Sí, porque ahora se vive con una impaciencia que crea una voracidad por el ahora. Nosotros pudimos trabajar en el caso Watergate durante semanas sin publicar, pero ahora, si tienes una historia, alguien te preguntará si puede subirla a Internet ¡en la próxima hora! Y eso significa que aumentan las chances de equivocarse y hay menos margen para profundizar.

-¿Cómo define entonces al periodismo?
-Es mi trabajo.

-¿Un ícono del periodismo como usted sólo dirá que es su trabajo?
-¡Ah! [Se ríe.] ¡Pensé que estabas preguntando algo distinto! El periodismo es el sendero hacia la verdad. Creo que es una de las fortalezas de este país.

-Alguien dijo que el periodismo es la primera versión de la historia
-Sí, fue Phil Graham [dueño del Post hasta su suicidio, en 1963] quien lo dijo. Es verdad. Y los libros son la segunda versión. Siempre pensé que si alguien viniera de Marte y pasara un año en Estados Unidos, diría que el mejor trabajo es el de los periodistas porque se levantan cada mañana para responder a las preguntas "¿qué está ocurriendo?", "¿por qué?". Y, además, por definición, hacemos cosas que no son rutinarias, ni aburridas. Es la sensación de que cualquier cosa puede pasar.

Periodismo multimedia y planificación de informaciones multimedia

1. El periodismo multimedia no es una nueva modalidad de hacer periodismo, se refiere más bien a la combinación de dos o más plataformas para componer un solo mensaje informativo.


Ejemplo: reportaje multimedia de Clarín sobre los piqueteros.

2. El origen etimológico (“multi”= numeroso; “media”, plural de médium= ‘medios’, ‘intermediarios’) da claras pistas de su significado esencial: multimedia es aquello que se expresa, transmite o percibe a través de varios medios.


3. El término multimedia puede referirse también a la yuxtaposición de medios de comunicación –o sea, de empresas- cuyos respectivos productos informativos no tienen por qué estar relacionados entre sí. Ejemplo: Tribune Company, empresa que edita el diario Chicago Tribune, tiene además 11 periódicos regionales, 23 estaciones de televisión y cuatro estaciones de radio. Cada uno de ellos con sus respectivos sitios web.

4. Planificar informaciones multimedia es organizar de manera eficaz los recursos informativos para elaborar un mensaje unitario. Por eso se dice que deben ser complementarios y no redundantes.

Ejemplo: Historia multimedia “La herencia de Chernobyl” elaborada por la productora Media Storm.

5. Una técnica para planificar los contenidos multimedia es elaborar un storyboard o esquema gráfico con el fin de visualizar los elementos con los que contamos.

6. Un storyboard nos ayuda a definir la estructura de una historia dentro de los recursos disponibles, así como el tiempo de duración de la misma. Asimismo, nos permite enfocar la historia y establecer qué medio utilizar para cada parte de la historia.

Ejemplo de un storyboard básico. Ver más en “Haciendo el storyboard”

7. Una vez realizado el storyboard se deberá decidir qué información será mostrada en fotografías, en audio, video y texto. De esta decisión depende el resultado final de nuestra historia multimedia. Ver más en “Editando el contenido”.

Ejemplo: Reportaje multimedia elaborado por The New York Times sobre Yanacocha.




8. Hay que tener en cuenta que en el periodismo multimedia se combinan los lenguajes del periodismo escrito y del audiovisual (radio y televisión).

9. Una historia multimedia se caracteriza por romper con la linealidad (no existe una secuencia u orden determinados) y por estar a disposición del usuario cuantas veces quiera.

Ejemplo: Slide Show “Viaje a la frontera” preparado por The Washington Post en el 2006 puede aún ser observado en la página web del diario.




10. El último paso en la elaboración de una historia multimedia es el montaje, es decir, la ordenación narrativa de cada uno de los elementos de la historia.



Más información:

- El reportaje se reinventa en la Red: estructura del reportaje hipertexual (Revista Latina de Comunicación Social).

- Aproximación al concepto de multimedia desde los planos comunicativos e instrumental. (Ensayo de Ramón Salaverría).

- "La multimedia debiera ser el contenido principal de un sitio web" (entrevista al editor multimedia del Washington Post).

- Repensar las facultades de periodismo (editor del colombiano Eltiempo.com, reflexiona sobre el porvenir de la formación periodística en la era de los medios digitales).

Desafíos y tendencias de la prensa en Internet

Muchos han sido los cambios y avances que ha experimentado la prensa en Internet. Desde que en 1994 el periódico californiano Palo Alto Weekly se convirtiera en el primer medio en aparecer regularmente en la Red, mucha ha sido el agua que ha pasado bajo el puente de un medio de comunicación tan dinámico. De ser en un primer momento solo textual y gráfico, esta nueva manera de hacer periodismo se ha ido convirtiendo en cada vez más hipertextual, interactiva y multimedia.

Así en este año que acaba de empezar podemos decir que la prensa en Internet va definiendo mejor su propia personalidad y se va convirtiendo en un medio que va tomando de sus tres antecesores sus cualidades esenciales. Del periódico, su profundidad en la información; de la radio, su instantaneidad; y de la televisión, las imágenes. Pero aún queda por hacer mucho más, sobre todo si consideramos que no todos los medios digitales están avanzando al mismo ritmo.

En 2006 vimos cómo algunas páginas fueron replanteando sus diseños y contenidos. Entre ellos destacaron The New York Times, Clarín y El País. Ellos y algunos como La Tercera de Chile, fueron apostando por producir más contenidos multimedia. Es decir darle mayor espacio a las fotografías, videos, y sobre todo la conjunción de dos o más medios, a través de los reportajes multimedia -en el caso de Clarín- y de slideshows, sobre todo en el Times. Esto antes inhibía a los medios por el problema del ancho de banda, lo cual hacía que el tiempo de descarga sea muy lento y por tanto intolerable para el lector.

Todos los diarios digitales en general han ido aprovechando la retroalimentación, es decir la participación del público. Esto ha permitido a los receptores o usuarios generar también su propio contenido con un espacio dentro del medio. Entre ellos tenemos a la sección denominada Ciudadano M, de la página de El Mundo. Algunos más audaces denominan a esto periodismo ciudadano, pero debo admitir que tengo mis reparos, pues si bien potencialmente todos estamos en posibilidades de generar contenidos, nadie como el periodista para hacer el trabajo de tratamiento de la actualidad.

De otro lado, los ingresos publicitarios han ido creciendo en la Red y según todas las proyecciones lo seguirá haciendo. Según la consultora PricewaterhouseCoopers, la inversión publicitaria en Internet crecerá a escala mundial a un ritmo del 12,9% anual hasta el 2010. En España, el año pasado los medios digitales recibieron 120,5 millones de euros (27,7% más que en 2004). En tanto que en Estados Unidos, entre julio y septiembre de 2006, las empresas en Internet ingresaron por publicidad 4.200 millones de dólares (33% más que en 2005). Los editores británicos son más optimistas, pues esperan conseguir el 40% de sus ingresos por publicidad en Internet en el año 2012. ¿Y en el Perú? Las cifras son irrisorias aún.

Otro tema importante y que ha hecho que los medios tradicionales –sobre todo los diarios- abran los ojos es el reconocimiento de que no se le puede dar la espalda a su par en Internet. El diario digital ya no es más parte de su imagen corporativa, sino es, como sucede en Estados Unidos, una fuente que les sirve para atraer nuevos lectores. Frente a esto, varios grandes diarios como Financial Times, The Guardian, The Times y el The New York Times han optado por la convergencia, es decir por integrar sus redacciones. Para ser más precisos, a ponerle fin a esa barrera invisible, pero muy marcada, entre la sección impresa y la digital. La caída -estrepitosa en algunos casos- de la circulación de los diarios impresos ha hecho reflexionar a algunos reticentes al cambio como The Washington Post, cuya edición impresa cayó en 3,3% (la más alta de todos los medios estadounidenses). Esto llevó a su director, Leonard Downie Jr, a decir que entre las tareas pendientes para maximizar la difusión del diario estaba la de consolidar su página web.

Los diarios electrónicos, y esto no es un descubrimiento, han crecido en los últimos años. Según la Asociación de Diarios de Estados Unidos (NAA, por sus siglas en inglés) en el tercer trimestre de 2006, 57 millones de personas –es decir, más de un tercio de los usuarios de Internet- visitaron las páginas web de los diarios. Esto representa un 24% más que en 2005. Incluso, para no perder atractivo publicitario, los periódicos norteamericanos han comenzado a contar a sus lectores digitales como audiencia.

Entonces, como hemos visto, el diario digital va dejando de ser “el patito feo” y como en el cuento va camino a convertirse en un gran cisne. Para ello, es cierto, falta mucho. Debemos recordar que la televisión sigue siendo el medio de comunicación de masas por excelencia.

Algunas cosas van quedando claras. Primero, que el periodismo en Internet viene ganando audiencia, pero esto no quiere decir que le quite público al medio impreso, sino que hay una audiencia cautiva y cada vez más en crecimiento en la Red. Más aún los jóvenes. Segundo, los criterios de convergencia, ayudan a que el medio impreso no solo atraiga más lectores para sí, sino que además permite aprovechar al máximo la información que en el papel no encuentra espacio. Recordemos que en Internet no hay límites para los contenidos, pero se mantienen los principios de claridad, sencillez y concisión. Tercero, la prensa digital es la síntesis de los medios antecesores y aprovecha las cualidades comunicativas de la Red para informar de manera amplia y completa sobre un acontecimiento de actualidad.

En 2007 de seguro aún habrá cambios en todos los medios. Veo con mucha satisfacción que el Perú también se sumará en breve a esta tendencia y dejará sus posición rezagada respecto a los medios digitales de la región. Pronto lo veremos. Es que no se puede vivir de espaldas a la realidad, cuando esta es dinámica y exige de los profesionales de la comunicación mayores capacidades. Otro gran desafío, en el que me incluyo, es el de preparar desde las universidades a periodistas que estén en capacidad de sortear estos retos. La prensa digital va dejando de ser una simple promesa para el futuro. Ya es el presente.

Ver más:

- The Wall Street Journal con nuevo contenido y diseño (11/1/2007)

- Directora de BBC Mundo.com: "La clave es priorizar al lector" (11/12/2006)

- El fin de la era de la prensa (ensayo de Juan Varela publicado en Periodistas21)