Associated Press se une al 'periodismo ciudadano'

No hay nada que hacer, los tiempos cambian. Antes era impensable que una agencia de noticias contase con la colaboración de personas 'de a pie' para complementar una información. El caso es que la agencia de noticias estadounidense Associated Press (AP) ha hecho una alianza con el sitio web NowPublic.com -una versión canadiense del coreano OhMyNews- para ofrecer a sus suscriptores las crónicas e imágenes que envían sus colaboradores.

A través de un comunicado, AP dice que buscará la manera de que estos periodistas aficionados puedan integrarse a las coberturas que realiza la agencia. NowPublic asegura tener más de 60 mil colaboradores en más de 140 países. De esta manera, "se pretende añadir el contenido ciudadano al servicio de la noticia".

El 'periodismo ciudadano', es decir, la producción de contenidos informativos por "no periodistas", viene desarrollándose con mucho éxito en algunos países -principalmente en Corea, Japón y en países de habla inglesa- y es, sin lugar a dudas, una tendencia a tomar en cuenta por cibermedios de estas latitudes. "Todos los ciudadanos son periodistas", reza el lema de OhMyNews. A lo cual habría que agregarle "siempre y cuando digan la verdad".

Es que, si bien es cierto, la colaboración de un ciudadano que vive de cerca una problemática o es testigo directo de un hecho, es muy importante, este contenido tiene que ser debidamente verificado. Cabe aclarar, que precisamente ese es uno de los requisitos para que la información sea divulgada en estos sitios web.

Historias de fraudes en el periodismo hay muchos, como el de la tristemente célebre Janet Cooke, quien inventó la historia de un niño de ocho años que se drograba. Por eso, es necesario tener mucho cuidado con toda información que se difunda. De ello dependerá que el 'periodismo ciudano' sea un aliado valioso.

Ver más:

- Associated Press ofrecerá contenidos de 'periodismo ciudadano' a sus abonados (El Mundo, 14/2/2007)

- AP and NowPublic.com announce a collaboration (NowPublic, 9/2/2007)

- OhmyNews, el periodismo hecho por los lectores (El Mundo, 12/3/2005)

Dueño del New York Times apunta hacia la Red

En una entrevista para la edición digital del diario israelí Haaretz, el propietario de The New York Times, Arthur Sulzberger Jr., dijo que no le preocupa en absoluto pensar que en los próximos cinco años la edición impresa del prestigioso medio de comunicación deje de publicarse. Por el contrario, se mostró muchísimo más optimista con la edición digital de dicha cabecera que ha alcanzado, las 1,5 millones de visitas diarias.

"Internet es un lugar maravilloso para estar y conducirnos bien allí", dijo el empresario para agregar después que el New York Times se encuentra en una etapa de transición que finalizará "cuando la empresa decida dejar de editar la versión impresa".

Como hemos dicho antes, el futuro del negocio de los diarios tradicionales está en la Web. Y para que lo reconozca un empresario del peso de Sulzberger no debe quedar ninguna duda de que así será. ¿Pero vale la pena sentenciar de muerte al diario de papel? Pienso que no, el futuro de ellos está en función de la convergencia, es decir, de la fusión de las ediciones impresas y las digitales.

El propietario del Times, de otro lado, consideró que los weblogs (o blogs a secas) no constituyen una amenaza para los diarios digitales. "Somos los vigilantes de las noticias. Las personas no harán click en la página del New York Times para leer blogs. Ellos necesitan leer noticias verdaderas y en las que puedan confiar".

Ver más:

- The New York Times sueña con la Red (La Nación, 12/2/2007)

- The Future Of The New York Times (Businessweek, 17/1/2005)

Candidatos al Oscar en "pequeño film" del Times

A pocos días de la entrega de los premios Oscar, que se realizará el 25 de febrero próximo, el New York Times ha preparado un interesante especial, donde a través de pequeños 'cortometrajes' nos muestra a siete actores -la mayoría nominados a la estatuilla dorada- para que hablen sobre la primera película que los marcó en la vida.

Son en total siete apartados, teniendo el usuario la alternativa de verlos en conjunto o por separado. A esta característica se le llama interactividad, es decir, el camino a elegir para recibir la información lo toma únicamente el receptor. Asimismo, hay un espacio para compartir este contenido (ver el hipervínculo "SEND").

Grabados como si se tratasen de cortometrajes, cada uno de estos videos no superan los dos minutos de duración, permitiendo así una descarga rápida. Destacan también los efectos realizados sobre las imágenes, que acorde al tema (el cine) están dispuestas sobre una pantalla que es mucho más rectangular de lo común, a manera de un ecran.

Destacan los primeros planos, por ejemplo nótese cómo enfocan las manos de los protagonistas; y también la peculiaridad de que éstos en ningún momento miran a la cámara, pues sólo se fijan en el entrevistador.

Al margen de que la temática no sea muy edificante que digamos, lo interesante aquí es cómo se puede producir un tipo de contenido creativo para Internet, y como en este caso, utilizando algunas técnicas del cine.

¿Y sin embargo se mueve?: diarios aumentaron circulación en casi 10%

Según un informe difundido por la Asociación Mundial de Periódicos (WAN, por sus siglas en inglés) los diarios impresos gozan de buena salud contra todo lo que se cree. Tal es así que entre los años 2000 y 2005 la distribución mundial de los mismos creció en 9,95%, y por si fuera poco, la circulación de diarios gratuitos se duplicó. Asimismo, "por primera vez en la historia" el número de diarios en el planeta supera los 10,000 títulos. En el 2001 habían 8.930 diarios.

Claro, que este auge se vive sólo en Europa, donde la circulación de diarios de pago y gratuitos aumentó en 14,24%, contra un 0,7% en los Estados Unidos, donde, como vimos en otra ocasión, el diario impreso afronta una crisis (aunque la palabra pueda tomarse como una exageración).

Para el director general de la WAN, Timothy Balding, este florecimiento de los diarios ha sido ignorado por los especialistas en medios de comunicación, quienes -a su criterio- están "obsesionados por los medios digitales". Es necesario tener presente que la WAN agrupa a representantes de 18 mil periódicos, entre los que se cuentan 76 asociaciones y ejecutivos de medios gráficos de 102 países.

Según la WAN los periódicos mueven un monto cercano a los US $ 180.000 millones, con más ingresos publicitarios que la radio, las revistas, Internet, el cine y la publicidad en la vía pública.

Para finalizar, me llamó la atención notar que en el informe de la WAN (lastimosamente disponible sólo para sus miembros) se habla de la creciente tendencia de que los diarios estándar (sí, las populares 'sábanas') decidan cambiarse al formato tabloide. Esto me hace recordar que se rumorea que El Comercio cambiaría pronto su tradicional formato. Ese cambio ha permitido, según el estudio en mención, captar nuevos lectores a estos medios tradicionales.

Más información sobre este tema:

- La circulación de los diarios creció casi un 10% en cinco años (La Nación, 8/2/2007)

- Crece la circulación y el número de diarios en casi todo el mundo (Clarín, 22/12/2006)

'Le Monde' lanza su diario gratuito

Desde hace algunos años, los diarios gratuitos se han vuelto un dolor de cabeza para los diarios tradicionales. Es por ello que Le Monde ha decidido lanzar desde este 6 de febrero un matutino gratuito llamado 'Matin Plus'. Según el diario parisino, la idea es "potenciar una nueva generación de gratuitos basados en un concepto pedagógico de la información".

Portada del matutino francés

Lo de los gratuitos es un fenómeno interesante a tomar en cuenta. Por ejemplo, en España, 20 minutos es ya el diario de información general más leído con 2,44 millones de lectores, por delante de los 2,41 millones de El País (Según el Estudio General de Medios 2006). Estos matutinos se caracterizan por presentar la información de manera más ligera y breve sin un análisis exhaustivo como en el diario tradicional. En el mundo son ya más de 31 millones de gratuitos leídos por 50 millones de personas.

Volviendo al lanzamiento de este gratuito francés, se sabe que éste tendrá una tirada de 600 mil ejemplares, de los que 350 mil se distribuirán en París. Se publicará de lunes a viernes y consta de 28 páginas, de las que seis se dedicarán a noticias regionales, seis a la información nacional y cuatro a información internacional. Su equipo de redacción está formado por quince personas.

Vea más:

- "Matin Plus" est paru (Le Monde, 6/2/2007)

- El fin de la era de la prensa (hay un análisis sobre los diarios gratuitos)

Woodward: El periodismo vive con una voracidad por el ahora

Bob Woodward, el legendario periodista del Washington Post, cuya investigación junto a su compañero Carl Bernstein determinó la salida del presidente Richard Nixon en 1974, reflexiona brevemente sobre el periodismo actual, donde el "ahora" puede ser un tirano e impedir una investigación seria y profunda. Reproduzco a continuación unos pasajes de la entrevista que el artífice del Caso Watergate concedió al diario La Nación de Argentina.

Bob Woodward (derecha) junto a Carl Bernstein en la redacción del WashingtonPost en 1973.

-¿Cómo define al periodismo? ¿Hay una diferencia entre lo que es ahora y cuando usted comenzó?
-Sí, porque ahora se vive con una impaciencia que crea una voracidad por el ahora. Nosotros pudimos trabajar en el caso Watergate durante semanas sin publicar, pero ahora, si tienes una historia, alguien te preguntará si puede subirla a Internet ¡en la próxima hora! Y eso significa que aumentan las chances de equivocarse y hay menos margen para profundizar.

-¿Cómo define entonces al periodismo?
-Es mi trabajo.

-¿Un ícono del periodismo como usted sólo dirá que es su trabajo?
-¡Ah! [Se ríe.] ¡Pensé que estabas preguntando algo distinto! El periodismo es el sendero hacia la verdad. Creo que es una de las fortalezas de este país.

-Alguien dijo que el periodismo es la primera versión de la historia
-Sí, fue Phil Graham [dueño del Post hasta su suicidio, en 1963] quien lo dijo. Es verdad. Y los libros son la segunda versión. Siempre pensé que si alguien viniera de Marte y pasara un año en Estados Unidos, diría que el mejor trabajo es el de los periodistas porque se levantan cada mañana para responder a las preguntas "¿qué está ocurriendo?", "¿por qué?". Y, además, por definición, hacemos cosas que no son rutinarias, ni aburridas. Es la sensación de que cualquier cosa puede pasar.

Periodismo multimedia y planificación de informaciones multimedia

1. El periodismo multimedia no es una nueva modalidad de hacer periodismo, se refiere más bien a la combinación de dos o más plataformas para componer un solo mensaje informativo.


Ejemplo: reportaje multimedia de Clarín sobre los piqueteros.

2. El origen etimológico (“multi”= numeroso; “media”, plural de médium= ‘medios’, ‘intermediarios’) da claras pistas de su significado esencial: multimedia es aquello que se expresa, transmite o percibe a través de varios medios.


3. El término multimedia puede referirse también a la yuxtaposición de medios de comunicación –o sea, de empresas- cuyos respectivos productos informativos no tienen por qué estar relacionados entre sí. Ejemplo: Tribune Company, empresa que edita el diario Chicago Tribune, tiene además 11 periódicos regionales, 23 estaciones de televisión y cuatro estaciones de radio. Cada uno de ellos con sus respectivos sitios web.

4. Planificar informaciones multimedia es organizar de manera eficaz los recursos informativos para elaborar un mensaje unitario. Por eso se dice que deben ser complementarios y no redundantes.

Ejemplo: Historia multimedia “La herencia de Chernobyl” elaborada por la productora Media Storm.

5. Una técnica para planificar los contenidos multimedia es elaborar un storyboard o esquema gráfico con el fin de visualizar los elementos con los que contamos.

6. Un storyboard nos ayuda a definir la estructura de una historia dentro de los recursos disponibles, así como el tiempo de duración de la misma. Asimismo, nos permite enfocar la historia y establecer qué medio utilizar para cada parte de la historia.

Ejemplo de un storyboard básico. Ver más en “Haciendo el storyboard”

7. Una vez realizado el storyboard se deberá decidir qué información será mostrada en fotografías, en audio, video y texto. De esta decisión depende el resultado final de nuestra historia multimedia. Ver más en “Editando el contenido”.

Ejemplo: Reportaje multimedia elaborado por The New York Times sobre Yanacocha.




8. Hay que tener en cuenta que en el periodismo multimedia se combinan los lenguajes del periodismo escrito y del audiovisual (radio y televisión).

9. Una historia multimedia se caracteriza por romper con la linealidad (no existe una secuencia u orden determinados) y por estar a disposición del usuario cuantas veces quiera.

Ejemplo: Slide Show “Viaje a la frontera” preparado por The Washington Post en el 2006 puede aún ser observado en la página web del diario.




10. El último paso en la elaboración de una historia multimedia es el montaje, es decir, la ordenación narrativa de cada uno de los elementos de la historia.



Más información:

- El reportaje se reinventa en la Red: estructura del reportaje hipertexual (Revista Latina de Comunicación Social).

- Aproximación al concepto de multimedia desde los planos comunicativos e instrumental. (Ensayo de Ramón Salaverría).

- "La multimedia debiera ser el contenido principal de un sitio web" (entrevista al editor multimedia del Washington Post).

- Repensar las facultades de periodismo (editor del colombiano Eltiempo.com, reflexiona sobre el porvenir de la formación periodística en la era de los medios digitales).

Desafíos y tendencias de la prensa en Internet

Muchos han sido los cambios y avances que ha experimentado la prensa en Internet. Desde que en 1994 el periódico californiano Palo Alto Weekly se convirtiera en el primer medio en aparecer regularmente en la Red, mucha ha sido el agua que ha pasado bajo el puente de un medio de comunicación tan dinámico. De ser en un primer momento solo textual y gráfico, esta nueva manera de hacer periodismo se ha ido convirtiendo en cada vez más hipertextual, interactiva y multimedia.

Así en este año que acaba de empezar podemos decir que la prensa en Internet va definiendo mejor su propia personalidad y se va convirtiendo en un medio que va tomando de sus tres antecesores sus cualidades esenciales. Del periódico, su profundidad en la información; de la radio, su instantaneidad; y de la televisión, las imágenes. Pero aún queda por hacer mucho más, sobre todo si consideramos que no todos los medios digitales están avanzando al mismo ritmo.

En 2006 vimos cómo algunas páginas fueron replanteando sus diseños y contenidos. Entre ellos destacaron The New York Times, Clarín y El País. Ellos y algunos como La Tercera de Chile, fueron apostando por producir más contenidos multimedia. Es decir darle mayor espacio a las fotografías, videos, y sobre todo la conjunción de dos o más medios, a través de los reportajes multimedia -en el caso de Clarín- y de slideshows, sobre todo en el Times. Esto antes inhibía a los medios por el problema del ancho de banda, lo cual hacía que el tiempo de descarga sea muy lento y por tanto intolerable para el lector.

Todos los diarios digitales en general han ido aprovechando la retroalimentación, es decir la participación del público. Esto ha permitido a los receptores o usuarios generar también su propio contenido con un espacio dentro del medio. Entre ellos tenemos a la sección denominada Ciudadano M, de la página de El Mundo. Algunos más audaces denominan a esto periodismo ciudadano, pero debo admitir que tengo mis reparos, pues si bien potencialmente todos estamos en posibilidades de generar contenidos, nadie como el periodista para hacer el trabajo de tratamiento de la actualidad.

De otro lado, los ingresos publicitarios han ido creciendo en la Red y según todas las proyecciones lo seguirá haciendo. Según la consultora PricewaterhouseCoopers, la inversión publicitaria en Internet crecerá a escala mundial a un ritmo del 12,9% anual hasta el 2010. En España, el año pasado los medios digitales recibieron 120,5 millones de euros (27,7% más que en 2004). En tanto que en Estados Unidos, entre julio y septiembre de 2006, las empresas en Internet ingresaron por publicidad 4.200 millones de dólares (33% más que en 2005). Los editores británicos son más optimistas, pues esperan conseguir el 40% de sus ingresos por publicidad en Internet en el año 2012. ¿Y en el Perú? Las cifras son irrisorias aún.

Otro tema importante y que ha hecho que los medios tradicionales –sobre todo los diarios- abran los ojos es el reconocimiento de que no se le puede dar la espalda a su par en Internet. El diario digital ya no es más parte de su imagen corporativa, sino es, como sucede en Estados Unidos, una fuente que les sirve para atraer nuevos lectores. Frente a esto, varios grandes diarios como Financial Times, The Guardian, The Times y el The New York Times han optado por la convergencia, es decir por integrar sus redacciones. Para ser más precisos, a ponerle fin a esa barrera invisible, pero muy marcada, entre la sección impresa y la digital. La caída -estrepitosa en algunos casos- de la circulación de los diarios impresos ha hecho reflexionar a algunos reticentes al cambio como The Washington Post, cuya edición impresa cayó en 3,3% (la más alta de todos los medios estadounidenses). Esto llevó a su director, Leonard Downie Jr, a decir que entre las tareas pendientes para maximizar la difusión del diario estaba la de consolidar su página web.

Los diarios electrónicos, y esto no es un descubrimiento, han crecido en los últimos años. Según la Asociación de Diarios de Estados Unidos (NAA, por sus siglas en inglés) en el tercer trimestre de 2006, 57 millones de personas –es decir, más de un tercio de los usuarios de Internet- visitaron las páginas web de los diarios. Esto representa un 24% más que en 2005. Incluso, para no perder atractivo publicitario, los periódicos norteamericanos han comenzado a contar a sus lectores digitales como audiencia.

Entonces, como hemos visto, el diario digital va dejando de ser “el patito feo” y como en el cuento va camino a convertirse en un gran cisne. Para ello, es cierto, falta mucho. Debemos recordar que la televisión sigue siendo el medio de comunicación de masas por excelencia.

Algunas cosas van quedando claras. Primero, que el periodismo en Internet viene ganando audiencia, pero esto no quiere decir que le quite público al medio impreso, sino que hay una audiencia cautiva y cada vez más en crecimiento en la Red. Más aún los jóvenes. Segundo, los criterios de convergencia, ayudan a que el medio impreso no solo atraiga más lectores para sí, sino que además permite aprovechar al máximo la información que en el papel no encuentra espacio. Recordemos que en Internet no hay límites para los contenidos, pero se mantienen los principios de claridad, sencillez y concisión. Tercero, la prensa digital es la síntesis de los medios antecesores y aprovecha las cualidades comunicativas de la Red para informar de manera amplia y completa sobre un acontecimiento de actualidad.

En 2007 de seguro aún habrá cambios en todos los medios. Veo con mucha satisfacción que el Perú también se sumará en breve a esta tendencia y dejará sus posición rezagada respecto a los medios digitales de la región. Pronto lo veremos. Es que no se puede vivir de espaldas a la realidad, cuando esta es dinámica y exige de los profesionales de la comunicación mayores capacidades. Otro gran desafío, en el que me incluyo, es el de preparar desde las universidades a periodistas que estén en capacidad de sortear estos retos. La prensa digital va dejando de ser una simple promesa para el futuro. Ya es el presente.

Ver más:

- The Wall Street Journal con nuevo contenido y diseño (11/1/2007)

- Directora de BBC Mundo.com: "La clave es priorizar al lector" (11/12/2006)

- El fin de la era de la prensa (ensayo de Juan Varela publicado en Periodistas21)

Web mal diseñadas atentan contra la salud

Con sorpresa leo en la página de El País una noticia que da cuenta de un estudio científico realizado en el Reino Unido que señala que los sitios web mal diseñados pueden causar trastornos inmunológicos, cardiovasculares o nerviosos. Así como lo lee. A esto le han dado el curioso nombre del Síndrome de la Rabia del ‘Mouse’.

Según el equipo de científicos, los cibernautas se alteran cuando: una página se demora en cargar, es difícil de navegar, tiene muchos de ‘pop ups’ (ventanitas emergentes), cuenta con anuncios innecesarios incluyendo los ‘banners’. “Y desde luego, la causa asesina: la indisponibilidad del sitio” (cuando sale la página en blanco y no se puede ver nada).

Si nos ponemos a pensar, más de una vez hemos lanzado una palabrota cuando nos sale un ‘pop up’ o alguna publicidad ‘fastidiosa’ que nos tapa la información que buscamos con tanta ansiedad. Pero de allí a que nos podamos morir de un infarto… ¿Quién sabe? En todo caso tendrían que colocar una advertencia diciendo: “esta web no es apta para cardiacos”.

Ahora los reto a pasar esta suerte de test que echaría por tierra o confirmaría este estudio científico. Se trata de la “peor página del mundo” (véala aquí), que fue hecha a propósito para demostrar cómo no se debe hacer una web. Aunque está en inglés, en ella llama la atención el pésimo color del fondo que hace al texto prácticamente ilegible, el abuso de animaciones, el uso inapropiado de música y la cantidad abrumadora de publicidad que dificulta la navegación.

A ver, anímese a pasar esta prueba, pero si ve que es demasiado para usted cierre la ventana, por favor. Y no me eche la culpa de la alteración de sus nervios.

Más:

- Are you suffering from 'Mouse Rage Syndrome? (En EETimes)

- Esta es la peor página del mundo (20 Minutos)

El reportaje multimedia, un nuevo género para un nuevo periodismo

De todos los géneros ciberperiodísticos, es el reportaje –junto con la infografía interactiva- el que aprovecha al máximo los recursos expresivos que ofrece Internet: la hipertextualidad, la multimedialidad y la interactividad. Sin estas cualidades estaríamos frente a un producto similar al que nos ofrecen los periódicos.

Como señala Ramón Salaverría(1), en su salto a los cibermedios el reportaje “puede ir más allá y aprovechar toda la gama de contenidos multimedia: desde galerías fotográficas hasta videos, pasando por gráficos interactivos y grabaciones sonoras”. Esto, junto a los enlaces (hipertexto) y a la participación o comentarios del lector (interactividad) dan al reportaje multimedia la riqueza informativa de la que carecen sus pares del periódico y la televisión.

¿Cuándo empezaron a realizarse reportajes multimedia? En el año 2001, luego de los atentados del 11 de septiembre, los medios estadounidenses experimentaron por primera vez con productos multimediáticos, integrando así texto, imagen y sonido(2). Así surgió el reportaje multimedia titulado The Darkest Day, elaborado por la MSNBC, y que apareció en la Red cinco días después de los ataques al World Trade Center.

En el 2002, el diario argentino Clarín elaboró su primer reportaje multimedia titulado “Los Piqueteros. La cara oculta del fenómeno", que fue premiado por la Fundación Nuevo Periodismo, presidida por Gabriel García Márquez. Siguiendo el modelo estadounidense, la página web de este tabloide ha elaborado de manera sostenida más reportajes multimedia poniéndose así a la vanguardia del periodismo en Internet(3).

En el Perú, tuvimos desde este año un intento, por parte del diario La República, de trabajar contenidos multimedia. De esta manera, han realizado un reportaje titulado “Entre chips y tuercas”. Sin embargo, este producto no tiene la calidad informativa de los reportajes de Clarín, que es el criterio que hemos inculcado en el taller dictado en la universidad. Confiamos en que más adelante otros medios peruanos empiecen a explotar los recursos multimedia que brinda Internet(4), por ello la iniciativa de la Universidad de San Martín de Porres, de preparar profesionales para trabajar contenidos multimedia, será importante para este fin.

Definitivamente estamos ante un género que informa al público mejor que cualquier otro. Como señala Guillermo López García, de la Universitat de Valencia, el reportaje “ofrece una pieza de suficiente amplitud y rigor como para que los lectores consigan adquirir una visión de conjunto sobre un asunto importante de actualidad, y no solo la información en un momento concreto que suele arrojar la noticia”.(5)

En épocas como las actuales en que el periodismo debe ser fundamentalmente interpretativo, el reportaje es la herramienta más eficaz para informar, formar opinión y hacer participar a la audiencia de los temas de actualidad. Esa es, pienso, la esencia del periodismo.

Notas

(1) Salaverría, Ramón (2005). Redacción periodística en Internet. Pamplona. EUNSA.
(2) Salaverría, Ramón (2004) “Diseñando el lenguaje para el ciberperiodismo”. En: Chasqui, Revista Latinoamericana de Comunicación. Nº 86, Quito.
(3) Así lo señala John V. Pavlik en su libro “El periodismo y los nuevos medios de comunicación”. 2005. Paidós. Barcelona (disponible en la biblioteca)
(4) Es necesario precisar que a diferencia de Clarín, que tiene un equipo de 60 personas que laboran en su Web, los medios peruanos a penas cuentan con cinco trabajadores para todo el día. Asimismo, Clarín tiene un equipo de ocho personas que produce únicamente contenidos multimedia.
(5) López García, Guillermo. “Géneros interpretativos: El reportaje y la crónica”. En: Manual de redacción ciberperiodística (2003). Díaz Noci, Javier y Salaverría, Ramón (coords.) Barcelona. Ariel.

Reivindicación del gusto por la lectura

Hoy me tomo la libertad de reflexionar en voz alta. Llevo casi tres años involucrado con el periodismo en Internet. Esto empezó -sin proponérmelo- cuando llegué al portal de noticias Peru.com y ocho meses después a la Web de Perú.21. En ese momento no pretendía investigar temas relacionados al ciberperiodismo (ni sabía que existía esa palabra) ni mucho menos ser profesor universitario. Lo único que tenía claro era que quería ser escritor. Es más aún quiero serlo, pero sé que de este arte únicamente no se vive.

Todo lo que soy se lo debo a la lectura, principalmente a la Literatura. Si bien la Internet nos trae muchas ventajas y hay argumentos de sobra para afirmar esto, creo que nada sustituye al placer de leer un libro. Es más, cuando salgo de la biblioteca de la facultad tengo la sensación de que he aprendido y asimilado un conocimiento más sistematizado y riguroso que cuando leo, por ejemplo, un weblog. El libro, definitivamente no morirá. Sin embargo, sé que no hay muchos lectores, jóvenes sobre todo.

¿Es importante leer o sólo es una pose de aquellos que quieren hacerse los intelectuales? Estoy convencido que la lectura nos despierta la imaginación, y nos hace reflexionar; sobre todo las novelas, los cuentos y, cómo no, la poesía. Y digo que sí es importante porque si comparamos cómo navega en la Red una persona medianamente culta y otra que no lo es, notamos que el primero tiene intereses que anteceden a Internet, en tanto que la segunda, lo más probable, es que se dedique sólo a usar el messenger y a ‘bajar’ música.

Para un universitario –sea estudiante o docente- la lectura debe ser como la lanza y la armadura de un caballero medieval. Por más que algunas personas digan que somos una cultura más oral que escribal, digo que la lectura es también un acto que requiere fuerza de voluntad. Al principio no es fácil dedicarse a leer. Si nos ponemos a pensar son más los pretextos para no hacerlo que los argumentos para dedicarle tiempo al libro. Muchas veces he tenido la sensación de que mi vida se ha estacionado cuando he estado en mi casa o en la Biblioteca Nacional con un libro abierto. Vida aburrida le llaman algunos.

Además, leer no trae resultados de inmediato, sino a largo plazo. Uno de los réditos, entre otros, es no tener problemas con la ortografía y mirar más allá de nuestras narices de todas las cosas que escuchamos o vemos. Se lee no para presumir, sino para contagiar el placer de la lectura. La lectura no se impone. Por más que un profesor se desgañite diciendo a sus alumnos que deben leer, estos no le harán caso.

La verdad que este tema da para más, pero excede la naturaleza de este weblog. Sé que debí escribir algo sobre ciberperiodismo, pero digamos que he hecho uso de mi libertad de expresión.

Diarios de EE.UU. priorizan la web y noticias ‘hiperlocales’

El ciberperiodismo pronto dejará de ser un trabajo exclusivamente de oficina. Los sitios web de los diarios en Estados Unidos van creciendo hasta tal punto que Gannett, una de las cadenas más importantes de periódicos de ese país, ha empezado a aprovechar las ventajas de la Red para cubrir aquellas noticias que le interesan más a la gente, pero que no se publican en los diarios.

Un excelente reportaje aparecido en la sección Tecnología del Washington Post, da cuenta de una nueva modalidad de reporterismo, denominada mobile journalism (periodismo móvil). El periodista sigue las noticias en su auto, las escribe allí mismo -en su laptop- coloca las fotos y ‘cuelga’ directamente la información en la web del periódico. Los miembros de esta flota de periodistas son conocidos como “mojos” (de la contracción de las palabras mobile journalists)

Un “mojo” de la Fort Myers News-Press –sitio web del diario The News-Press- utiliza herramientas de alta tecnología: una laptop, una grabadora digital de audio, incluso una cámara de video. “Ellos pasan el tiempo recorriendo las calles y buscando historias, colocando información en la página web del periódico y a menudo también para la edición impresa”, señala el informe.

Esta cadena de periódicos ha cambiado el enfoque de su sala de redacción, poniendo en primer lugar a la Web, desplazando así a la parte impresa. “Los periódicos están reduciendo la cobertura de noticias nacionales e internacionales y se están concentrando en las noticias hiperlocales, las de calle por calle”. El sitio web se nutre también del contenido que hacen llegar los lectores. Por ejemplo, en estas épocas colocan las fotografías que sus hijos se tomaron con Santa Claus.

Gannett tiene previsto poner en marcha en sus 90 periódicos –incluyendo al Usa Today- estos cambios, para lo cual crearán sitios Web que atraigan más lectores, pues, como se sabe, los diarios impresos han perdido público. Por lo tanto, la respuesta ante esta situación es sensata. Habrá que ver cómo se van dando estos cambios.

Más información:

- Periódicos en crisis, periodismo vivo (El País, 27/11/2006)

- ¿Agoniza el diario de papel? ¿Adiós al periódico tradicional? (26/11/2006)

La Web 2.0 y su influencia en el ciberperiodismo

La denominada Web 2.0 no es un producto, es decir no es un nuevo programa informático que se instalará en nuestras computadoras. Se trata más bien de una manera distinta de concebir la Internet, desde el punto de vista de la producción y transmisión de sus contenidos. Esto lo vemos de manera práctica cuando navegamos en algunas páginas web que permiten comentar las noticias, enlazar blogs, que posibilitan al lector personalizar la información que a él le interesa.

Pero eso no es todo. En estos momentos, cualquier persona está en condiciones de expresarse –como yo a través de este weblog- y transmitir así la información que considere importante. ¿Qué sucedía antes? Sólo una o varias personas elaboraban la información y la transmitían (a esto se le denomina Web 1.0), haciendo del cibernauta un receptor pasivo de contenidos; como en la prensa, en la radio o la televisión (salvo en los momentos en que estos medios solicitan su participación).

El término Web 2.0 se le ocurrió a un trabajador de la O’Really Media -una empresa editora de libros en la Red- y se escuchó por primera vez en una conferencia donde resumió su idea diciendo: “Una foto es Web 1.0; Flickr, es Web 2.0”. Como sabemos, Flickr es un sitio web en donde se pueden agregar y compartir fotografías. Esto permite graficar esta nueva manera de concebir a la Red, cobrando esta palabra un sentido más amplio.

¿Qué ocurre en las páginas web de los diarios? Algunos de ellos como La Vanguardia de España, The New York Times, The Washington Post, y recientemente El País con el rediseño de su sitio web, han adoptado este criterio de la Web 2.0, dando mayor espacio a la participación del público. Claro que algunos sitios web lo están haciendo paulatinamente, como El Comercio, a través de las fotografías que recibe de sus lectores, las cuales expresan su queja por el tránsito congestionado, por alguna obra mal hecha; etc. A esto algunos lo denominan “periodismo ciudadano”.

Para tener una idea más amplia sobre la Web 2.0 recomiendo leer la guía especial para editores de periódicos publicada por la IFRA, organización mundial dedicada a la investigación y desarrollo de tecnologías para la prensa. Allí, precisamente hay una entrevista al fundador de O’Really Media, quien habla ampliamente sobre la Web 2.0. Hay además artículos sobre esta nueva manera de concebir la Red, todos ellos muy ilustrativos.

Más sobre Web 2.0

- Vea definición en Wikipedia

- La Vanguardia.es, más 2.0

- 'del.icio.us surgió de una necesidad personal'

Los retos frente a la información multimedia

A manera de colofón quiero compartir con ustedes los apuntes del encargado de producción multimedia de The New York Times, Geoff McGhee, durante las Jornadas de Multimedia e Internet desarrolladas en la ciudad de Bilbao, España, el 15 de noviembre último.

El encargado de este medio de comunicación enumeró las lecciones que ha aprendido sobre cómo un diario -de la magnitud del Times- debe abordar el reto de lanzarse a la información multimedia. Como hemos visto, los distintos medios de comunicación en Internet han aprovechado paulatinamente las ventajas que ofrece la Red: la hipertextualidad, la multimedialidad y la interactividad.

“Necesitamos caminos para visualizar hasta los elementos más sofisticados y complicados, y que la gente pueda tener la oportunidad de entender mejor las cosas”, dijo. Esto en relación a la oportunidad que tenemos los periodistas de hacer que los lectores entiendan un tema que se aborde, por ejemplo en un reportaje multimedia.

Asimismo, agregó que “no hay tipos de multimedia, sino contextos donde se reproducen”. Y en otro de los puntos que nos concierne, McGhee ha dicho que el programa Macromedia Flash es en este momento “la herramienta más apropiada para afrontar contenidos que combinan fotos, audios, videos, gráficos animados y texto”.

Espero en adelante tengan presente estas consideraciones y, sobre todo, entiendan que frente al mare mágnum de información que nos proporciona Internet los periodistas serán quienes de manera más eficaz orientarán a los lectores en el ciberespacio.

Finalmente, solo desearles que les vaya bien, gracias por su atención en clases y, cómo no, por su comprensión. Este blog seguirá activo y continuaré incluyendo información de este tipo para quienes estén interesados. Pueden hacerme llegar cualquier comentario o consulta por este medio o a través del correo electrónico que figura en mi perfil. Hasta cualquier momento.

Temas a estudiar para el examen final

Como ya saben, el examen final de periodismo multimedia es este jueves 23 y para evitar confusiones o digan que han estudiado de más y "por las puras", les informo que en cuanto a mis clases solo van a venir preguntas de los posts que llevan por título Clase1, Clase2, Clase 3, Clase 4 y Clase 5 (buscar en los archivos de los meses de agosto, setiembre y octubre). Los demás artículos relacionados o información adicional no vienen en el examen.

Las demás preguntas vienen de las clases de Flash y de audio, con los profesores César Mauricio y Alejandro Cornejo, respectivamente.

Suerte, o mejor dicho, estudien.

Un vistazo al nuevo Windows Vista

Esta vez Microsoft esperó cinco años para lanzar al mercado su nuevo sistema operativo denominado Windows Vista, que a diferencia de su antecesor –Windows XP- presenta un mejorado sistema de búsqueda, un aspecto renovado y herramientas para la seguridad del PC. (ver video). La nueva versión estará disponible a partir del 30 de noviembre para las empresas y para el usuario doméstico a partir de enero de 2007.

Una de las grandes novedades de Windows Vista viene marcada por el interfaz (aspecto en pantalla) Aero, pues presenta las distintas ventanas de manera traslúcida con efecto de cristal en imágenes de tres dimensiones. De esta manera el usuario podrá visualizar las distintas ventanas que tenga abiertas en el momento y evitará hacer tantos “clics”, ya que con sólo poner el puntero del cursor en la barra de tareas de las distintas ventanas es posible ver el contenido activo, sin necesidad de maximizarla o ponerla en primer plano.

“La principal característica de Windows Vista es que va a ayudarnos a pasar más tiempo haciendo las cosas, y menos pensando en cómo tenemos que hacerlas", señaló la oficina de Microsoft con sede en España. "Es el PC el que se adapta al usuario, y no al revés".

Asimismo, las versiones más avanzadas del sistema permitirán 'hablar' con el ordenador (gracias a una función de reconocimiento de voz), así como configurar fácilmente programas de accesibilidad.

Con el fin de evitar que las ventas de computadoras caigan para las fiestas de fin de año, Microsoft ha tomado sus precauciones. De esta manera quienes compren un PC hasta antes de fin de año tendrán un considerable descuento para poder posteriormente adquirir el Windows Vista.

Más información:

- El desembarco de Windows Vista (artículo en el diario El País de España).

- Microsoft muestra sus 'niñas mimadas' (diario El Mundo de España).

- Blog de Windows Vista

En Argentina, apenas el 8,5 % usa Internet para informarse

Y como decíamos hace algunas semanas, la muerte de los diarios se nos hace por el momento impensable en países como el nuestro. La información que aparece este jueves en el diario de La Nación de Buenos Aires, tal vez nos hace pensar que esto mismo ocurre en la región: los diarios y la televisión mantienen la supremacía en cuanto a medios de información se refiere.

Según el estudio hecho por el Sistema Nacional de Consumos Culturales de Argentina, el 51,8 % de la gente accede a las noticias por la televisión, en tanto que un 46,8 % lo hace a través de los diarios. ¿Y qué pasa con Internet? Apenas el 8,5 % de la población la utiliza con fines informativos.

En una época en que los blogs e Internet avanzan sin pausa, el sondeo refleja que pese a las predicciones que en los últimos años anticipaban un desplazamiento de los medios tradicionales en favor de la Web, es poca la gente que utiliza la Red para conocer las noticias.

Más información:

Apenas el 8,5 % de la gente usa Internet para informarse

http://www.lanacion.com.ar/cultura/nota.asp?nota_id=852673&origen=premium

"El periodismo digital debe encontrar aún su propio lenguaje"

En el marco del I Congreso Internacional de Nuevo Periodismo, el presidente de la Agencia EFE, Alex Grijelmo, aseguró que el lenguaje los nuevos medios de comunicación multimedia debe encontrar aún la sintaxis que le defina y permita heredar, gracias a la coordinación de texto, fotografía, audio y vídeo, la hegemonía del periodismo escrito y audiovisual.

En una mesa redonda titulada "El lenguaje del nuevo periodismo", Grijelmo repasó la evolución del lenguaje informativo desde la creación de los periódicos hasta la llegada del multimedia, pasando por la radio y la televisión.

Según recordó el presidente de EFE, el lenguaje de la primigenia prensa escrita bebía del literario, mientras que el radiofónico lo hacía de las noticias escritas en los periódicos y, a su vez, el inicio de la televisión evidenciaba el peso del texto leído, aunque fuera frente a una cámara.

La llegada de la combinación de diferentes elementos informativos en internet, en los medios multimedia, también recogió el legado de losperiódicos y el lenguaje de la Red era idéntico, al principio, al que seutilizaba en esos medios de papel.

En todos los casos, argumentó Grijelmo, se dio el mismo rito: el nuevo medio"copiaba" el lenguaje de aquel que adelantaba, obligándole a adaptarse connuevas formas y contenidos y, al mismo tiempo, avanzando hacia una formapropia y característica de comunicar lo que ocurría. En ninguno de esos estadios el nuevo medio acabó con su antecesor.

Congreso de Nuevo Periodismo en Valencia analiza influencia de Internet

Del 19 al 21 de octubre últimos se realizó en la ciudad española de Valencia, el I Congreso Internacional de Nuevo Periodismo, encuentro académico que reunió a profesionales de Latinoamérica, España y Europa, quienes en sendas conferencias dieron su visión sobre la actividad periodística bajo el influjo de Internet, las nuevas tecnologías, así como la participación de los ciudadanos en la elaboración de los contenidos informativos.

Hubo diversas mesas redondas, pero merece destacarse la denominada "El lenguaje del nuevo periodismo", a cargo del presidente de la Agencia Efe, Alex Grijelmo, quien hizo un repaso de la evolución del lenguaje informativo desde la creación de los periódicos hasta la llegada del multimedia, pasando por la radio y la televisión.

"El periodismo multimedia, ¿nace contra alguien? Sí, contra todos, pero sobre todo contra la prensa", señaló Grijelmo, quien reiteró que el futuro de los medios digitales pasa porque encuentren el lenguaje que dé sentido a la unión de información escrita y audiovisual.

A su juicio, "alguien encontrará la clave para dar con un lenguaje integrado", donde se aúnen las distintas posibilidades informativas a disposición del usuario.

Otra disertación que causó mucha expectativa fue la del director de Ohmynews International (basado en la idea del reportero-ciudadano), Yu-jin Chang, quien considera que la verdadera revolución no es solo tecnológica o periodística, sino "se produce en el cambio de mentalidad de las personas".

"Hoy en día, ante cualquier acontecimiento, las personas no esperan a los medios de comunicación para informarse, sino que se convierten ellos mismos en reporteros”, señaló el periodista coreano.

Por su parte, el responsable de Le Monde Digital, Jean Francois Fogel, afirmó que la aparición de las nuevas tecnologías y, sobre todo, de Internet ha provocado que la prensa pierda "el monopolio en la entrega de las noticias", y añadió que el principal desafío de los nuevos medios es su relación con la audiencia.´

El periodista y ex responsable de la edición digital del diario madrileño El Mundo, Gumersindo Lafuente, aseguró que la prensa escrita tradicional "muere poco a poco" y defendió un tipo de periodismo en el que los responsables de los medios hablen con el lector, y no con el "mundo del poder y de la influencia".



Más información:

- Página del I Congreso Internacional de Nuevo Periodismo

http://www.congresonuevoperiodismo.com/

- El Congreso profundiza en la integración del mundo multimedia

http://www.congresonuevoperiodismo.com/?p=536

Cuando redactar parece un suplicio y no un arte

Redactar es la técnica, o arte según algunos, de “poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con anterioridad” (Definición del Diccionario de la Real Academia Española). Por tanto, es indispensable para un profesional de las comunicaciones transmitir eficazmente ideas, informaciones o pensamientos cuyo destinatario final es el público.

Bueno, vayamos a los errores más frecuentes encontrados en los trabajos de los alumnos del 76M y 77M.

1. No tildan la palabra “más” cuando se refiere a un adverbio comparativo que denota superioridad (Consultar Diccionario Panhispánico de Dudas en la Red). Únicamente mas va sin tilde cuando equivale a conjunción adversativa, es decir a “pero”. Ejemplo: «No podía dejar de temblar, mas no era de miedo». “Necesito más dinero, mas no puedo conseguirlo”.

Texto de un alumno:

“Descubrí de este modo y lo reafirmo hoy, que el hip hop es mucho mas que cuatro gritones dándole al micrófono al otro lado de la pared, mucho mas que un simple dibujo en una pared, mucho mas que un tipo dando vueltas sobre la cabeza en el piso…”

En todos estos casos se ha obviado la tilde en la palabra “más”.

2. Problemas al construir oraciones y de concordancia. Se debe utilizar oraciones cortas, una oración por idea. No olvidar el consejo de Ernest Hemingway: “Escriba con frases cortas, no se haga el artista”. (Leer artículo “Literatura para periodistas”).


Texto de alumno:

“ Ayer por la tarde estuve haciendo algunas cosas en mi casa, las cuales es (sic) una rutina de todos los días, aunque a veces trato de variar para no caer en la monotonía, pero lo que diferencia a todo esto, es lo que hacia (sic) con ayuda de imágenes mentales; es decir la visión de mis ojos no era lo que me conducía al sitio donde quería ir o lo que me podía ayudar para realizar algunas acciones; sino lo hacia (sic) gracias a la ayuda del panorama que tenia (sic) en la mente, donde todo estaba en su lugar y que eso hacia (sic) que pueda desenvolverme en todo”.

Esto, que parece una enmarañada reflexión no tiene orden y sobre todo confunde al lector. Intentaremos sintetizarla:

“Aunque a veces procuro no caer en la monotonía, ayer en la tarde estuve en mi casa dedicado a algunas actividades que forman parte de mi rutina de todos los días. Por eso mismo hoy se me ocurrió hacer algo distinto: traté de hacer mis actividades de siempre, pero con los ojos cerrados. Gracias al panorama que tenía en la mente pude desenvolverme bien y encontrar cada cosa en su lugar”.


3. Repiten la misma palabra en el mismo párrafo más de lo necesario. Se debe utilizar sinónimos o reemplazar el sustantivo por un pronombre para evitar molestia en la lectura.

Texto de alumno:

“El tema a tratar en el siguiente trabajo son los deportes que han pasado a segundo plano, o sea los deportes que no tienen la importancia debida de las autoridades correspondientes del deporte en el Perú, y uno de esos deportes es, sin duda alguna, el box, un deporte que no tiene el apoyo debido de las autoridades”.


Podría quedar así:

“El siguiente trabajo va a abordar la problemática de los deportes que han pasado a un segundo plano debido a que las autoridades no le toman la importancia que merecen. Uno de estos deportes es el box, disciplina que no recibe el apoyo del Instituto Peruano del Deporte (IPD)”.


4. Los nombres propios van siempre en mayúsculas.

Texto de alumno:

“La calle capon (sic) esta (sic) rodeada por mesa redonda, lugar donde que (sic) alberga los colores más llamativos en todas sus formas, desde tintes de cabello hasta pelotitas de plastico (sic) para los juegos del mcdonalds (sic)”.

Debe de ser:

“La calle Capón está a pocos metros de Mesa Redonda, zona comercial que destaca por sus colores llamativos y por la venta de todo tipo de artículos. Allí se puede encontrar desde tintes para el cabello hasta pelotitas de plástico como las que hay en los juegos del McDonalds”.

- Igualmente los apelativos o sobrenombres van con mayúsculas:

Así tenemos: Roberto Meza, más conocido como “Muelas”, instructor oficial de Sofía Mulanovich.


5. Uso del “cómo” y de “como”. Lleva tilde cuando es adverbio interrogativo o exclamativo (“No sé cómo te llamas”). No lleva tilde cuando es adverbio de modo, de cantidad o va junto a un gerundio (“Se queda así como está”, “Se perdió como tres goles”, “Ella, como queriendo disculparse, me hizo un gesto con la mano”)


Texto de alumno:

“En la parte de historia se va a incluir como (sic) este distrito se formó y como (sic) ha cambiado a través de la historia”.

Debe ser:

“En la parte de historia se va a incluir cómo este distrito se formó y cómo ha cambiado a través del tiempo”.


6. “Asimismo”, es adverbio de modo, equivale a “también” y se escribe junto y sin tilde.

Error: “Mi labor dentro del grupo es ver las entrevistas, la música, así mismo (sic) la posible locución para la narración del reportaje”.


7. No utilizar la segunda persona en la narración. Ese es un vicio del lenguaje oral que entorpece la redacción.

Texto de alumno:

“Ahora es muy fácil conseguir una tabla o un websuit de segunda mano que te cuesta más barato”.

Debería ser:

“Ahora es muy fácil conseguir una tabla o un websuit de segunda mano que cuesta más barato”.


8. Separar debidamente los diálogos, de lo contrario se confunde la voz del narrador-protagonista, con la de su interlocutor. Para tal fin utilice las comillas.

Texto de alumno:

Una bella morena que pasaba por allí notó mi confusión y me dijo: ¿algún problema joven? Sí le dije busco la casa de los ballumbrosio (sic) me dijeron que estaba por aquí. Muy amablemente me dijo, ¿Pero usted busca a los hermanos o a los hijos de estos?

Podría quedar así:

Una bella morena que pasaba por allí notó mi confusión y me dijo: “¿Algún problema, joven?”. “Sí”, le dije, “busco la casa de los Ballumbrosio. Me dijeron que estaba por aquí”. Muy amablemente me dijo: “¿Pero usted busca a los hermanos o a los hijos de estos?”.

En fin, hay más errores, pero los presentados hasta aquí son los más frecuentes, los más graves también. ¿Cómo hacer para mejorar la redacción? Definitivamente no se puede enseñar a escribir bien, pues el aprendizaje de esta actividad simplemente requiere de práctica y sobre todo de LECTURA, MUCHA LECTURA.

Google compra You Tube ¿Vamos camino hacia la TV personal?

En estos días de liberalismo económico es imposible creer que David de un ‘hondazo’ sea capaz de tumbarse a Goliat, más aún si este Goliat maneja una enorme cuenta en billetes verdes. El último lunes el más grande buscador de información por Internet, Google, consiguió lo que tanto ansiaba: la adquisición de la página de videos You Tube, por la que pagará 1,650 millones de dólares en acciones; es decir, no lo hará al cash.

¿Pero por qué es tan importante esto? ¿Cuál es la trascendencia para nosotros como usuarios y/o interesados en el mundo de las comunicaciones que una empresa grande compre a una más pequeña? La respuesta es que simple y llanamente, más allá de esta operación económica, se perfila lo que algunos gurús anticipaban: el camino hacia la televisión personal. Esto que suena a un vaticinio más se explica a través de la evolución que ha seguido Internet desde sus orígenes -en plena guerra fría- hasta hoy.

Google, según su presidente Eric Schmidt, va a gestionar la mayor televisión participativa del mundo, la cual a través de You Tube cuenta con más de 50 millones de usuarios mensuales y diariamente se visualizan más de 100 millones de clips. El buscador compra You Tube en el momento en que la televisión está convencida de que Internet es la otra ventana. Aunque por el momento ésta se encuentra disconforme por el tema de derechos de autor-en You Tube se colocan videos musicales y de programas de TV sin autorización-, sabe muy bien que su futuro está en Internet.

Los fundadores de You Tube, Steve Chen y Chad Harley,
anuncian sonrientes la noticia a la que califican de genial. Haga click aquí para ver el video.

El Goliat de los buscadores es consciente que la televisión del futuro se desplazará por las superautopistas de la información, por ello ha entendido el negocio de este tradicional medio de comunicación y sigue aumentando su influencia en Internet. Google aspira a convertirse en la gran biblioteca universal.

¿Qué es lo que se viene entonces? Lo inmediato será la producción de vlogs (fusión de video y blog), lo cual superará a los blogs de texto (como este que Ud. está leyendo), pues la imagen tiene mayor atractivo para la audiencia y la publicidad. La potenciación que tendrá You Tube a través de Google es el mayor desafío para la vieja industria de la televisión. Este medio dejará entonces de ser únicamente masivo, como ahora, y será más personalizado. Por ahora solo nos queda esperar y ver estos cambios. En tanto, aún no nos desprendamos del control remoto y sigamos haciendo zapping.

CLASE 5. EL MONTAJE

¿Por qué el periodista multimedia debe hacer el montaje de su historia?

Al hablar de montaje hacemos alusión una vez más a un término del séptimo arte y es que el reportaje es también una historia. El montaje es la ordenación narrativa y rítmica de los elementos de la historia que vamos a contar.

Reportaje multimedia hecho por
un alumno de tercer año de la Universidad de Navarra, España.

- El periodista multimedia al realizar el storyboard del reportaje está en capacidad también de elegir cómo estará estructurada cada parte del mismo. Esto no tiene por qué ser tarea únicamente de un diseñador gráfico.

- Es importante decidir qué recursos visuales se utilizarán en la parte central de la historia y distinguir aquellos que cumplen un rol importante de los que solo son complementarios. El periodista multimedia está en condiciones de decidir esto mejor que un diseñador.

- Así como el reportero de un periódico decide cómo organizar su historia (colocando en la parte superior lo más importante), el periodista multimedia debe identificar las partes centrales que serán mostradas en imágenes. Solo así se podrán organizar las escenas de cada parte de la historia que vamos a presentar.

- Una vez resuelto este punto se podrá hacer una historia visualmente más atractiva y por tanto se comunicará mejor lo que se pretende hacer entender al usuario.


Consideraciones finales sobre el reportaje

Es necesario tener presente que el reportaje multimedia que vamos a presentar al usuario:

- Informa al público mejor que cualquier otro género, dada la cantidad de información que contiene.

- También forma al público, puesto que le ofrece una pieza de suficiente amplitud y rigor como para que los lectores consigan adquirir una visión de conjunto sobre un asunto importante de actualidad.

- Por último, el reportaje también puede entretener al lector por la forma en que esté escrito, por el ritmo de la narración, por la adecuada conjunción de información aportada por el periodista, declaraciones de diversas fuentes y la interpretación de los hechos arrojada por el texto.

Exigencias profesionales y de formación del nuevo ciberperiodista

Nuevos requerimientos para un nuevo periodista

- Internet no solo ha abierto nuevos caminos profesionales, sino que también ha modificado de forma sustancial la forma de trabajar de los periodistas de medios convencionales.

- El periodista precisa ahora de nuevos conocimientos tecnológicos de los que antes, cuando su misión solo se reducía a buscar noticias y a presentarla de la forma más atractiva posible.

Foto de flickr colocada por Héctor Milla

- Es imprescindible que el periodista aprenda a aprender, que genere una notable capacidad de autoaprendizaje: necesidad de formación continua a lo largo de toda su vida profesional.

- Philip Meyer: “El mundo se ha vuelto tan complicado, el incremento de información disponible tan ingente (muy grande), que el periodista tiene que ser alguien que criba (seleccione) y no solo que transmita, un organizador y no solo un intérprete”.



El manejo de la tecnología

- La tecnología sola no basta para producir un medio informativo. Su conocimiento y su uso son necesarios, pero lo auténticamente imprescindible es el talento humano.

- El consejero delegado de La Vanguardia Digital, Lluis Foix: “Es más importante que el periodista haya leído a Platón y a Homero a que domine el lenguaje HTML”.

- El periodismo en Red rompe con la clásica comunicación lineal, temporal y unidireccional. La comunicación es inmediata, multimedia, interactiva e hipertextual.



La interactividad cambia las formas de trabajo

- La Internet y las nuevas redes informativas abren las puertas para la participación directa de los lectores, oyentes y telespectadores a través de debates sobre temas de actualidad.

- Se está fomentando la presencia de los públicos en el proceso de comunicación, como elementos activos.

Imagen tomada de paraperiodistas.com

- ¿Significa ello que es posible una sociedad sin periodistas? En modo alguno; siempre serán necesarios profesionales que administren con eficacia y honradez el derecho a la información de los ciudadanos.



Periodistas en la Red

- Los periodistas recurren cada vez más a Internet y a los servicios electrónicos de información en sus coberturas diarias y para abastecer trabajos de investigación (en el Perú se recurre a la página de Infocorp, Registros Públicos, Reniec, EsSalud).

- Steve S. Ross (Universidad de Columbia): “Los periodistas no solo utilizan más Internet, sino que lo hacen con propósitos más complejos: para expandir su abanico de fuentes, para recibir grandes cantidades de datos o simplemente para comprobar hechos”.



Periodista multimedia o periodista multiuso

- Los medios han dejado de ser unimedios, para convertirse en multimedios. A las fórmulas narrativas de prensa, radio y televisión se une la nueva condición hipertextual.

- Para muchos investigadores y profesionales el concepto de periodista multimedia es sinónimo de más trabajo y menos calidad informativa.

Foto de un redactor de la página digital de El País de España.

- Por ejemplo en The Tribune Company (editora de The Chicago Tribune) ha arraigado la figura del periodista multimedia que trabaja para periódicos, radio, televisión e Internet.

Resultado: “Los periodistas trabajan más, disponen de menos tiempo para realizar sus investigaciones y para escribirlas; y producen informaciones más superficiales”.


- Se ha caricaturizado al periodista multimedia como una especie de hombre orquesta. En teoría la convergencia no trata de hacer periodismo más barato, sino de hacerlo mejor.

- Desde febrero de 2000 las redacciones del diario Tampa Tribune, la emisora de televisión WFLA y el servicio de Internet TBO.com comparten un mismo edificio. Los tres medios que pertenecen al grupo Media General trabajan conjuntamente aunque cada uno mantiene su personalidad.

- Para facilitar el flujo de información se creó “una mesa multimedia”. A las reuniones de cada redacción acude un representante de las otras redacciones. Existe un alto grado de planificación y coordinación.



Resultados:

1. Comparten fuentes, temas e ideas para posibles informaciones.

2. En las coberturas de acontecimientos imprevistos aprovechan mejor los recursos.

3. Imágenes: la mayoría de operadores de TV llevan cámaras fotográficas digitales y los fotógrafos del Tribune usan videocámaras digitales. Parte de este material se emite en los tres soportes.

4. Elaboración de temas: periodistas de las tres redacciones trabajan a veces en equipo para elaborar historias conjuntas.

5. Contribuciones: varios reporteros del Tribune aparecen de forma regular en televisión y algunos corresponsales de la WFLA escriben crónicas semanales en el diario.

6. Cobertura de grandes eventos: en acontecimientos como elecciones, Juegos Olímpicos o la Super Bowl, el trabajo entre los periodistas y productores de las plataformas genera una cobertura más completa y profunda.

7. Servicio público: potencian la reacción de espectadores y lectores y crea la participación ciudadana de los asuntos que más les afectan.


- De los 275 periodistas del Tampa Tribune, 20 aparecen de forma regular en televisión y 30, esporádicamente.

- Las críticas de la polivalencia vienen por la forma en que algunas empresas exprimen sus recursos humanos, los que tienen efectos nocivos sobre la calidad de los productos informativos. “Periodista multimedia no debería ser nunca sinónimo de periodista multiuso”.

- Los informadores actuales y los nuevos periodistas tienen que recibir una formación multimedia y acostumbrarse a trabajar en redacciones convergentes y polivalentes.

- José Alberto García Avilés (ver ensayo en revista Chasqui) : “El futuro no reside ni en los medios ni en las tecnologías de distribución, sino en la capacidad de buscar, analizar, crear y elaborar contenidos que den valor agregado a la información bruta”.

Pautas para la presentación grupal del 11 de octubre

- Presentar el título definitivo o tentativo del reportaje multimedia.

- El editor general en tres minutos presenta el tema y resume la importancia del reportaje que están trabajando. ¿Cuál es el dato principal del reportaje (léase la ‘pepa’)? Asimismo, enumera las fuentes consultadas y los elementos multimedia que contendrá el reportaje.

- Cada integrante del grupo en dos minutos señala la parte que está trabajando y da cuenta de la información y/o material que tiene hasta el momento.


Nota:

1. Se recuerda que habrá dos notas: una grupal y una individual. Además que el integrante del grupo que no asista esa fecha tendrá la nota mínima (cero).

2. Ese mismo día (11 de octubre) es la única fecha para la presentación de la crónica o columna de opinión sobre la parte del reportaje que se encuentran trabajando. Se quitará un punto por cada falta ortográfica. Las personas que desaprueben tendrán que llevar clases de nivelación los días sábados con la profesora Norma Chávez.

Sobredosis de TV en Argentina

Un estudio realizado por el Ministerio de Educación de Argentina, difundido recientemente, da cuenta de que el 30% de los adolescentes entre 11 y 17 años ve seis horas diarias de televisión (lea el artículo). Aunque de inmediato esto se asocie a pocas horas de lectura, el estudio revela que este grupo de jóvenes lee la misma cantidad de libros (uno a tres al año) que aquellos que solo ven una hora diaria de televisión.

Foto Originally uploaded by dhammza

La encuesta se realizó a 3360 jóvenes de ese país entre abril y junio de 2006. Del estudio se desprende además que la televisión es el objeto que más lamentarían perder los jóvenes y adolescentes. Así lo aseguró el 70% de las personas consultadas.

Otra información relevante es que solo el 50% de este grupo lee el diario una vez por semana. Además, se supo que los jóvenes usan la computadora para chatear (65%), jugar (55%), buscar información (50%), usar correo electrónico y escuchar música (45%).

Estos resultados llaman la atención sobre todo en estos tiempos donde tanto se critica a los medios audiovisuales y se los presenta como una amenaza para el placentero y edificante hábito de la lectura. ¿Alguien dijo homo videns?